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五年级语文阅读理解训练题集及解析

亲爱的同学们，语文学习的旅程中，阅读理解就像是一座桥梁，连接着我们与文字背后的广阔世界。它不仅能帮助我们积累知识、丰富情感，更能锻炼我们的思维能力和表达能力。这份训练题集，精选了几篇适合五年级同学阅读的文章，并附上了详细的解析，希望能陪伴大家一起探索阅读的奥秘，提升阅读理解的水平。记住，阅读不仅是“读”，更是“思”与“悟”的过程。

阅读训练一：写景状物类

阅读材料：《校园秋色》

秋天的脚步悄悄地踏入了我们的校园。清晨，我走进校园，首先映入眼帘的是那几棵高大的梧桐树。它们像一把把巨大的伞，曾经浓密的绿叶，如今已换上了五彩的盛装。有的叶子变成了金黄色，在阳光下闪闪发光，仿佛一片片小金箔；有的叶子变成了火红色，远远望去，像一团燃烧的火焰；还有的叶子依然带着几分绿意，在黄绿相间中显得格外别致。秋风一吹，叶子们便迫不及待地挣脱树枝的怀抱，在空中翩翩起舞，有的打着旋儿，有的飘向远方，最终轻轻地铺在地上，给校园铺上了一层厚厚的、软绵绵的彩色地毯。

操场边的菊花也竞相开放了，它们一点儿也不怕秋风的寒凉。黄的如金，白的似雪，粉的像霞，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，散发着淡淡的清香。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，似乎在为这美丽的秋菊歌唱。

教学楼前的小花园里，几棵枫树更是引人注目。那经霜的枫叶火红火红的，简直比二月的花还要鲜艳。同学们常常在树下驻足，欣赏这秋日里独特的美景，有的还会小心翼翼地拾起一片，夹在书本里，当作秋天的书签。

校园的秋天，虽然没有春天的生机勃勃，没有夏天的郁郁葱葱，却有着它独特的韵味——成熟、静美，充满了诗情画意。我爱这校园的秋色！

阅读练习

1.文章主要描写了校园里哪些景物？请用“﹏﹏”在文中画出相关词语。

2.“它们像一把把巨大的伞”中的“它们”指的是什么？这个比喻句写出了梧桐树的什么特点？

3.文中画横线的句子（“黄的如金，白的似雪，粉的像霞”）运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？

4.作者为什么说校园的秋天“有着它独特的韵味——成熟、静美，充满了诗情画意”？请结合短文内容简要说明。

5.你最喜欢文中描写的校园秋景中的哪一处？为什么？

参考答案及解析

1.答案：梧桐树、菊花、枫树。

解析：这道题考查我们对文章信息的筛选和提取能力。题目问的是“主要描写了校园里哪些景物”，我们需要通读全文，找出文中具体描写的景物名称。文章第二段开头写了“梧桐树”，第三段开头写了“菊花”，第四段开头写了“枫树”。这些都是作者浓墨重彩进行描写的，所以是主要景物。用波浪线画出这些词语即可。

2.答案：“它们”指的是“那几棵高大的梧桐树”。这个比喻句写出了梧桐树高大、枝叶茂盛（或树冠宽大）的特点。

解析：这道题考查对文中指示代词的理解以及比喻修辞手法的作用。第一问，“它们像一把把巨大的伞”这句话出现在描写梧桐树的段落，前一句是“首先映入眼帘的是那几棵高大的梧桐树”，所以“它们”指代的就是“那几棵高大的梧桐树”。第二问，比喻句的作用通常是使描写更生动形象。“巨大的伞”能让人联想到伞的形状和大小，所以写出了梧桐树高大、枝叶展开像伞一样宽大茂盛的特点。

3.答案：运用了比喻和排比的修辞手法。这样写生动形象地描绘出了菊花颜色的鲜艳和种类的繁多，增强了语言的气势和节奏感，表达了作者对菊花的喜爱之情。

解析：这道题考查对修辞手法的辨析及其表达效果。“黄的如金”把黄色的菊花比作金子，“白的似雪”把白色的菊花比作雪，“粉的像霞”把粉色的菊花比作霞，这是比喻。同时，三个结构相似、意思相关、语气一致的短语排列在一起，形成了排比。比喻的好处是生动形象，排比的好处是增强语势、节奏感和表现力。结合句子内容，就是生动形象地写出了菊花的颜色美和品种多，也表达了作者的喜爱。

4.答案：因为校园的秋天，梧桐树的叶子变成彩色并飘落，像地毯一样美丽；菊花在秋风中竞相开放，色彩艳丽，散发清香；枫树的叶子经霜后火红如二月花。这些景色都体现了秋天的成熟（如叶子的色彩变化）、静美（如落叶的轻柔、菊花的悄然绽放），并且整体画面富有诗意和美感，所以说它“充满了诗情画意”。

解析：这道题考查对文中关键句子含义的理解以及对文章内容的概括能力。我们需要回到原文，找出能体现“成熟、静美，充满了诗情画意”的具体景物描写。比如，叶子的颜色变化是成熟的体现；落叶“翩翩起舞”、“轻轻地铺”，菊花“竞相开放”而不张扬，这些都给人静美的感觉；而彩色的地毯、如金似雪像霞的菊花、比二月花还艳的枫叶，共同构成了一幅富有诗意的画面。将这些内容组织起来，就能说明原因了。

5.答案：（此题答案不唯一，言之有理即可）

示例一：我最喜欢描写梧桐树的部分。因为作者把梧桐叶比作“小金箔”、“燃烧的火焰”，把落叶比作“彩色地毯”，非常生动形象，让我仿佛看到