德育发展历程与教育理念探析.pdfVIP

1.斯宾塞的《教育论》，把教育明确划分为“智育”“德育”“体育”，从此，

德育成为教育世界里的基本概念和常用术语。

2.1912年，蔡元培提出“军国民教育”“实利主义教育”“公民道德教育”“世界观

教育”“美感教育”，在其影响下，颁布了“注重道德教育，以实利主义教

育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育，标志着“德育”一词

已经成为“德育”一词成为我国教育界通用的术语。

3.德育是全面发展教育的重要组成部分，是教育的社会性质的根本标志

苏霍姆林斯基：一个好意味着什么？首先意味着他

是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，

相信每个孩子都能成为一个好人，跟他们交朋友，关

心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自

己也曾经是个孩子。

皮格玛利翁效应

马卡·连柯只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识

中唤起的强大的力量，这种的力量，是支配儿童

行为并使他纪律化的一种教育因素

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