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以「全校参与」模式帮助有读写困;一个学生带来的反思;「照顾有特殊教育需要学生工作小;制订「读写障碍学生教与学调适指;教师培训;照顾读写障碍学生的工作;一.在中一级识别有读写困难的学;二.评估后跟进;三.集中编班，分组教学;四.功课调适;※非语文科目：;五.测考调适;PowerPoint演示文稿;六.
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