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小学听课评课活动实施方案

一、总则

（一）指导思想

以新课程改革的核心理念为指引，立足我校教学实际，通过有计划、有组织、有目的的听课评课活动，聚焦课堂教学主阵地，探索有效教学规律，提升教师专业素养和教学能力，促进学生主动、全面、个性化发展，进而整体提高我校教育教学质量。

（二）活动宗旨

1.诊断与导向：通过听课评课，及时发现教学中的亮点与不足，为教师改进教学提供具体、可行的建议。

2.交流与共享：搭建教师间相互学习、交流研讨的平台，分享教学经验与智慧，实现共同进步。

3.研究与提升：将听课评课与教学研究紧密结合，推动教师对教学问题的深入思考，促进教师专业成长。

4.规范与优化：引导教师规范教学行为，优化教学设计，提高课堂教学的有效性和吸引力。

（三）基本原则

1.客观性原则：听课评课要基于课堂事实，实事求是，客观公正地评价教学行为与效果。

2.发展性原则：以促进教师专业发展和学生成长为出发点，注重激励与引导，帮助教师树立信心，明确努力方向。

3.针对性原则：针对不同学科特点、不同教师发展阶段以及特定的教学研究主题开展听课评课，突出重点，解决实际问题。

4.互动性原则：鼓励听课者与授课者之间、听课者之间的平等对话与深度交流，营造民主、和谐的研讨氛围。

5.实效性原则：注重听课评课的实际效果，避免形式主义，确保活动能真正促进教学改进和质量提升。

（四）适用范围

本方案适用于我校全体任课教师的各类常规课、研究课、示范课、汇报课等课堂教学活动的听课与评课工作。

二、组织领导与职责分工

（一）领导小组

成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处主任、教研组长为成员的听课评课活动领导小组。负责统筹规划、组织协调、制度保障和整体评估学校的听课评课工作。

（二）教务处职责

1.制定和完善学校听课评课活动实施方案及相关细则。

2.统筹安排全校性听课评课活动，包括学期计划、主题确定、时间协调等。

3.组织对新教师、青年教师的跟踪听课与指导。

4.收集、整理、归档听课评课活动的相关资料（如听课记录、评课记录、总结报告等）。

5.定期对学校听课评课活动的开展情况进行检查、总结与反馈。

（三）教研组职责

1.根据学校总体安排和本学科特点，制定本组学期及月度听课评课计划，确定研究主题。

2.组织本组教师开展常态化听课评课活动，确保每位教师每学期参与听课评课的次数达到学校要求。

3.负责本组内各类研究课、示范课、汇报课的组织与实施。

4.引导教师围绕研究主题进行深入研讨，形成有价值的教研成果。

5.及时向教务处反馈本组听课评课活动的开展情况、遇到的问题及改进建议。

（四）听课教师职责

1.提前了解授课教师的教学内容、教学目标及学情分析，做好听课前的准备。

2.按时到达听课地点，遵守课堂纪律，认真听课，详细记录（包括教学环节、师生互动、亮点特色、问题困惑等）。

3.积极参与评课活动，围绕课堂教学实际，本着客观、真诚的态度，提出建设性的意见和建议。

4.借鉴他人优秀经验，反思自身教学，将听课收获应用于自己的教学实践。

（五）授课教师职责

1.认真备课，精心设计教学方案，明确教学目标，优化教学过程。

2.提前将授课时间、地点、课题及简要教学设计告知相关听课人员。

3.授课后主动进行教学反思，并积极参与评课，虚心听取他人意见，对合理建议予以采纳。

4.根据评课反馈，结合自身反思，对教学进行改进和完善。

三、活动内容与实施步骤

（一）准备阶段

1.制定计划：每学期初，教务处制定全校听课评课活动计划，各教研组根据学校计划和学科特点制定本组计划，明确活动主题、时间、形式、参与人员及预期目标。

2.确定主题：可围绕课程标准落实、教学方法创新、学生核心素养培养、信息技术与学科融合、特定教学环节（如情境创设、小组合作、作业设计等）优化等方面确定研究主题，增强活动的针对性和实效性。

3.安排课型：根据计划安排，确定各类课型（常规课、研究课、示范课、汇报课等）的授课教师和具体时间。鼓励跨学科听课，拓宽教学视野。

4.通知到位：授课教师提前一周将授课信息（课题、时间、地点、教学设计简案）报教务处及相关教研组，教务处或教研组提前通知相关听课人员。

（二）实施阶段

1.听课环节

*观察记录：听课教师应集中精力，认真观察教师的教态、语言、板书、教学方法的运用、教学环节的衔接，以及学生的参与状态、学习习惯、思维过程和课堂生成等。做好详细的听课记录，记录应客观、具体，突出重点。

*聚焦主题：围绕预设的研究主题进行重点观察和记录，以便评课时有针对性地研讨。

*尊重课堂：听课期间关闭手机或调至静音，不随意走动、交谈，不干扰正常教学秩序。

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