任务型教学案例Module1.doc

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任务型教学案例Module6,Unit2Book5B

教学重难点分析：

我今天授课的内容是外研社的《英语》三年级起点第六册Module6,Unit2.本课的教学重点是运用I’vebeento…It’sinthenorthofChina.Iwentin…等句型向他人描述曾经去过的地方。难点是在描述过程中能够正确地运用现在完成时和一般过去时。

教学目标：

1．Vocabulary:north,east,west.south

2.Sentence:Wherehaveyoubeen?I’vebeento…

WhereisDalian?It’sinthenorthofChina.

Whendidyougothere?Iwentinthesummer.

3.Taskcompletion:Talkabouttheplacesthey’vebeento.

主要设计理念

本课我的主要理念是依据英语课程标准，着重体现了课程标准所倡导的任务型教学途径。围绕这个目标我设计了SuperTouristGuide（最佳导游）的任务。并设计了一系列游戏比赛，然学生在紧张激烈又充满趣味性的教学活动中，完成任务，发展综合语言技能。

主要教学环节设计

IWarmer热身启动

在这一环节中我通过和学生相互问候，来自然的调整学生的情绪。减轻学生紧张焦虑的情绪，引导学生集中注意力。

IITaskpresentation.任务呈现

1、开课后我用轻松的对话介绍本课的话题。

T:Boysandgirls,doyouliketravelling?同学们你们喜欢旅游吗？S:Yes.喜欢。

T:Me,too.Iliketravellingverymuch.Look,what’sthis?我也很喜欢旅游，你们看这是什么？

Ss:It’samap.是一张地图。

T:Yes,it’samapofChina.I’vebeentomanyplacesinChina.I’vebeentoMountTai,JiuzhaigouValley,EmeiMountain……Wherehaveyoubeeninchina?(Showacardofthissentence)是的，这是一张中国地图。我曾经去过中国的很多地方，比如有泰山、九寨沟、峨眉山等等。Wherehaveyoubeeninchina?这时教师出示本课的主要句型Wherehaveyoubeeninchina?

Ss:I’vebeentoShanghai/Hainan…(Showthesentenceontheboard.)学生尝试用I’vebeento这个句型来回答。“我曾经去过上海、海南等”

2.Askandanswerinpairs.接下来，同桌二人进行问答练习。

e.g.A:WherehaveyoubeeninChina?B:I’vebeento…

3.介绍本课的任务评选“最佳导游”。

T:Youaresolucky.You’vebeentosomanyplacesinChina.I’mgoingtotravelinthesummervacation.Whowantstobemytouristguide?同学们，你们很幸运，去过那末多地方，这个暑假我也想去旅游，谁愿意做老师的导游呢？

（Studentsputuptheirhands.学生纷纷举手。）

T:Somanyofyouwanttobemytouristguide.Well，inthisclasswe’lllearntotalkabouttheplaceswe’vebeento.Andwe’llfindoutwho’stoday’sSuperTouristGuide.今天我们一起来学习怎样谈论、描述我们曾经去过的地方,并且评选出今天的“最佳导游”。Sowhatdoyousuggest?学生们纷纷提出建议，有的说去海南，有的说北京。这时教师适时的问道：ButWhereisBeijing?北京在哪呢？Oh,iit’sinthenorthofChina.It’sinthenorthofChina.教师自己指着地图回答，并同时把这两个新句型出示在黑板上

任务型的教学模式，是新课程倡导新型教学模式。它让学生在教