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残疾儿童教育体系国际比较分析
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1残疾儿童教育现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2国际比较研究的必要性与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1主要研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2研究范围与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究方法论选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2数据收集与分析途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、残疾儿童教育的理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1残疾儿童定义与分类标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1国际通行残疾概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2不同国家残疾分类体系比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2残疾儿童教育理念与原则演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1从隔离到融合的教育思潮更迭．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2无障碍环境与全纳教育的理念推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3残疾儿童教育政策法规分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.1主要国家和地区政策法规梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2政策实施效果与面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、国际残疾儿童教育体系比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1体系类型与模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1单一特殊教育学校体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.2融合教育为主流体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.3混合型教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2教育资源配置比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3课程设置与教学方法比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.1课程个性化与差异化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3.2辅助技术与创新教学方法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.3.3教育评估与个别化教育计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.4支持服务体系建设比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.4.1医疗康复服务体系衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.4.2家长参与和社会支持网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.4.3心理咨询与职业规划指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
四、典型案例国家分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.1欧美国家教育体系考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.2亚太国家教育体系考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
五、国际经验借鉴与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
5.1优质教育体系建设的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
5.1.1法律政策保
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