“双减”政策在校执行情况汇报.docxVIP

自“双减”政策颁布实施以来，我校高度重视，将其作为推动教育教学改革、促进学生全面发展、构建良好教育生态的重要契机。学校迅速行动，精心部署，围绕“减负、提质、增效”的核心目标，在作业管理、课后服务、课堂教学、家校协同等方面进行了一系列积极探索与实践。现将执行情况汇报如下：

一、主要举措与初步成效

(一)深化作业管理改革，切实减轻学生课业负担

我校将作业管理作为落实“双减”政策的突破口，力求在“控量、提质、增效”上下功夫。

1.严控作业总量与时长：建立了作业统筹协调机制，由年级组长和备课组长负责每日作业的审核与公示，确保学生每日书面作业完成时间不超过规定标准。鼓励教师利用课堂时间当堂巩固，减少课后书面作业量。

2.提升作业设计质量：引导教师将作业设计纳入集体备课范畴，鼓励设计探究性、实践性、综合性作业，注重培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。减少机械重复、简单抄写类作业，杜绝惩罚性作业。

3.强化作业批改与反馈：要求教师对作业全批全改，注重面批讲解，及时向学生反馈作业中的问题，帮助学生查漏补缺。鼓励教师通过作业分析学情，调整教学策略。

*初步成效：*学生日均书面作业时间得到有效控制，作业焦虑感有所降低。学生有了更多自主支配的时间用于阅读、运动或发展兴趣爱好，学习主动性逐步增强。教师对作业的育人功能有了更深理解，作业设计的针对性和有效性有所提升。

(二)丰富课后服务供给，满足学生多样化发展需求

为破解“放学早、接送难”问题，满足学生全面发展和个性化需求，我校着力提升课后服务质量。

1.科学规划服务内容：课后服务分为基础托管和特色社团两大板块。基础托管以学生自主作业、教师答疑辅导为主，确保学生在校内基本完成书面作业。特色社团则涵盖了体育、艺术、科技、劳动、阅读等多个领域，开设了多样化的兴趣班和实践课程。

2.优化服务师资配置：充分挖掘校内教师潜力，鼓励有特长的教师积极参与课后服务指导工作。同时，审慎引入社会专业人士或志愿者，丰富服务供给。建立了课后服务教师激励机制，保障教师权益。

3.保障服务时间与安全：课后服务时间与家长下班时间有效衔接，确保学生安全。建立了完善的课后服务安全管理制度和应急预案。

*初步成效：*课后服务参与率达到较高水平，得到了家长的普遍认可。学生在课后服务中不仅完成了作业，还发展了兴趣特长，综合素质得到提升。校园内呈现出更加生动活泼的学习氛围。

(三)聚焦课堂教学提质，夯实育人主阵地

“双减”的核心在于“减负增效”，而增效的关键在于课堂。我校始终将提高课堂教学质量置于核心地位。

1.深化课堂教学改革：积极探索高效课堂模式，倡导启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、勇于质疑。注重培养学生的学科核心素养，而非单纯知识灌输。

2.加强教研科研引领：以备课组为单位，常态化开展集体备课、听课评课、主题研讨等活动，聚焦教学重难点，共同寻求突破。鼓励教师积极参与课题研究，将研究成果应用于教学实践。

3.提升教师专业素养：通过校本培训、外出学习、名师示范等多种途径，加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力和课程驾驭能力。

*初步成效：*教师的课堂教学理念有所更新，教学方法更加灵活多样。学生在课堂上的参与度和专注度有所提高，学习效率得到改善，为“减负”奠定了坚实基础。

(四)构建家校社协同机制，凝聚育人合力

落实“双减”政策离不开家庭和社会的理解与支持。我校积极探索家校社协同育人的有效路径。

1.加强政策宣传与解读：通过家长会、告家长书、学校公众号等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，争取家长的理解、支持与配合。

2.转变家长教育观念：组织开展家庭教育指导讲座、经验分享会等活动，引导家长树立科学的育人观和成才观，理性看待分数，关注孩子身心健康和全面发展。

3.畅通家校沟通渠道：建立了常态化的家校沟通机制，及时了解家长诉求，共同解决学生成长中遇到的问题。

*初步成效：*多数家长对“双减”政策表示理解和支持，开始更加关注孩子的综合素质培养和良好习惯养成。家校之间的信任度和协作力度有所增强。

二、面临的挑战与存在问题

在“双减”政策的推进过程中，我校也面临一些实际挑战和需要持续改进的问题：

1.教师专业能力与精力挑战：高质量的作业设计、丰富的课后服务以及高效的课堂教学，对教师的专业素养和时间精力都提出了更高要求。部分教师在作业设计的创新性、课后服务的专业性方面仍有提升空间，同时教师工作量普遍增加，如何保障教师的身心健康和工作热情是需要关注的问题。

2.课后服务资源与质量平衡：尽管学校努力拓展课后服务内容，但在优质特色课程资源（如高端艺术、科技创新等）的引入和师资保障方面仍显不足，难以完全满足所