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法律生活专题导学案设计方案

一、方案背景与意义

法治是现代国家治理的基石，也是社会文明进步的标志。将法律知识融入日常生活教育，培养公民尤其是青少年的法治意识、规则意识和权利观念，是提升国民素质、建设法治中国的基础性工程。本专题导学案旨在引导学习者从生活实际出发，感知法律的存在，理解法律的价值，掌握基本的法律知识，并学会运用法律思维和方式分析、解决生活中可能遇到的简单法律问题，最终树立正确的权利观、义务观和责任观，成为尊法学法守法用法的合格公民。

二、专题目标

本专题导学案的设计，致力于达成以下目标：

（一）知识与技能

1.帮助学习者理解法律的基本概念、特征与主要作用，初步了解我国法律体系的基本构成。

2.引导学习者认识到法律与生活的密切联系，掌握在家庭、学校、社会交往、消费、网络等特定生活领域中涉及的核心法律知识。

3.培养学习者运用法律知识识别生活中潜在法律风险的能力，初步学会运用合法途径维护自身合法权益的基本方法。

4.提升学习者搜集、整理、分析法律信息的能力。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、情境模拟、小组讨论、角色扮演等多样化学习方式，激发学习兴趣，引导学习者主动参与。

2.鼓励学习者结合自身生活经验，将法律知识与现实问题相联系，在体验和探究中深化理解。

3.培养学习者运用辩证思维看待法律现象，形成独立思考和理性判断的能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强学习者对法律的敬畏之心，树立“法律面前人人平等”的观念。

2.培养学习者的权利意识和义务观念，理解权利与义务的统一性。

3.激发学习者对法治社会的向往，自觉践行法律要求，勇于承担社会责任。

4.引导学习者尊重他人合法权益，培养契约精神和规则意识。

三、适用对象

本导学案适用于中学高年级或大学低年级学生，亦可作为公民普法教育的参考资料。教师可根据学习者的认知水平和实际需求，对内容进行适当调整和取舍。

四、课时建议

本专题建议安排若干课时（例如，可设计为6-8课时，具体根据教学深度和广度灵活调整），建议采用集中学习与分散研讨相结合的方式。

五、专题结构与内容设计

第一部分：法律基础认知——我们身边的“规矩”

学习主题一：初识法律

*学习目标：理解法律的定义、基本特征（如国家意志性、强制性、规范性、普遍性等）；了解法律的主要功能（如指引、评价、预测、教育、强制等）。

*核心问题：

1.法律是什么？它与我们平时说的“家规”、“校规”有何异同？

2.法律在社会生活中扮演着怎样的角色？如果没有法律，社会可能会怎样？

*学习活动建议：

*案例辨析：展示不同情境（如道德问题、违纪问题、违法问题），引导学生区分并思考法律介入的必要性。

*小组讨论：“我心目中的法律”，分享对法律的初始印象，并结合法律特征进行修正和深化。

学习主题二：我国法律体系概览

*学习目标：初步了解我国社会主义法律体系的构成（如宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等）；认识到宪法是国家的根本大法。

*核心问题：

1.我们国家有哪些重要的法律部门？它们分别调整哪些社会关系？

2.为什么说宪法是国家的根本大法？它与我们的生活有什么关系？

*学习活动建议：

*图表学习：绘制简易的我国法律体系结构图。

*宪法故事：搜集并分享与宪法权利相关的生活小故事，体会宪法离我们并不遥远。

第二部分：法律与生活——权利与义务的交响

学习主题三：生活离不开法律

*学习目标：认识到法律贯穿于人生的各个阶段和生活的方方面面；理解法律对社会秩序、公平正义的保障作用。

*核心问题：

1.从出生到年老，法律在我们生活的哪些方面提供了保障或约束？

2.结合具体事例，谈谈法律如何维护社会公平正义，促进社会和谐。

*学习活动建议：

*“人生法律轨迹”梳理：列出不同年龄阶段可能涉及的重要法律问题或权利。

*社会热点案例分析：选取与生活密切相关的热点法律事件（如消费者权益保护、环境保护等）进行讨论。

学习主题四：权利与义务伴我行

*学习目标：理解公民基本权利与义务的内涵及其统一性；学会在行使权利时尊重他人权利，自觉履行法定义务。

*核心问题：

1.我们享有哪些基本权利？同时需要履行哪些基本义务？

2.如何理解“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”？

3.在日常生活中，如何做到正确行使权利、自觉履行义务？

*学习活动建议：

*权利义务清单：列举与中学生相关的权利和义务。

*情境辨析：设置若干情境（如课堂发言、网络言论、校园欺凌等），判断行为是否正确行使权利或履行义务。

第三部分：生活中的法律运用与权利维护

学习主题五：