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小学核心价值观主题教案设计

各位教育同仁，在小学阶段开展社会主义核心价值观教育，是落实立德树人根本任务的关键一环。小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的萌芽期，如同待播的种子，需要精心培育。一份优秀的主题教案，便是引导这颗种子向阳生长的和煦阳光与甘甜雨露。本文将从核心价值观教育的重要性出发，阐述教案设计的基本原则，并结合实例提供一套具有操作性的设计思路与方法，力求专业严谨，更具实用价值。

一、小学核心价值观教育的重要性与挑战

小学阶段是个体价值观塑造的“窗口期”与“关键期”。此时的教育，如春风化雨，润物无声，将深刻影响孩子未来的人格发展与人生走向。核心价值观并非抽象的概念，它是国家、社会、公民三个层面价值目标、价值取向、价值准则的集中体现。将这些宏大叙事转化为小学生可感、可知、可学的具体内容，是我们教学设计面临的首要挑战。这要求我们必须摒弃简单说教、生硬灌输的方式，转而探索符合小学生认知特点和心理规律的路径。

二、小学核心价值观主题教案设计的基本原则

在设计教案时，我们应牢牢把握以下原则，确保教育的科学性与有效性：

1.趣味性与教育性相统一：小学生天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇。教案设计应多采用故事、游戏、情景剧、绘画、歌曲等生动有趣的形式，将核心价值观的内涵巧妙融入，让学生在玩中学、学中悟，避免枯燥乏味。

2.生活化与实践性相结合：价值观的培育不能脱离生活实际。要引导学生从身边小事做起，在家庭、学校、社区的具体情境中体验和践行核心价值观。例如，“诚信”可以从借东西及时还、不说谎开始；“友善”可以从帮助同学、尊敬师长做起。

3.循序渐进与螺旋上升：核心价值观的十二个词，对小学生而言理解难度不同。应根据不同年级学生的认知水平和生活经验，由浅入深、由易到难地选择教育重点和内容，逐步深化理解，实现螺旋式上升。低年级可侧重具体行为习惯的养成，高年级可适当增加理性认知的引导。

4.正面引导与榜样示范并重：教育者自身的言行是最好的教材。教师应以身作则，成为核心价值观的坚定信仰者和模范践行者。同时，要善于发现和宣传学生身边的好人好事，用榜样的力量引领学生向上向善。

5.多方协同与环境熏陶：核心价值观教育不是单一学科或班主任的责任，需要各学科渗透、家校社协同。同时，要营造积极向上的校园文化环境，让墙壁说话、环境育人，使核心价值观如空气般弥漫在校园的每个角落。

三、核心价值观主题教案的核心要素与实施策略

一份完整的核心价值观主题教案，应包含以下核心要素，并辅以恰当的实施策略：

（一）明确的主题与目标定位

*主题选择：可围绕核心价值观的单个词（如“爱国”、“诚信”、“友善”）或一组相关联的词（如“自由、平等、公正、法治”侧重社会层面）进行设计。主题要小而具体，避免过大过空。

*授课对象：明确是针对哪个年级段的学生，以便内容和方法更具针对性。

*课时安排：根据内容多少和学生情况，灵活安排课时，可集中授课，也可分散在不同时段。

*教学目标：

*知识与技能：了解核心价值观的基本内容（如词语、简单含义），学习相关的故事、榜样事迹，掌握一些基本的行为规范。

*过程与方法：通过参与、体验、探究等方式，引导学生主动思考、乐于表达，初步形成判断是非的能力。

*情感态度与价值观：激发学生对核心价值观的认同和向往，培养积极向上的情感，愿意在生活中尝试践行。

（二）精心设计的教学过程

这是教案的核心部分，需要环环相扣，引人入胜。

1.情境导入，激发兴趣：

*策略：运用歌曲、图片、短视频、小故事、提问、猜谜等方式，创设与主题相关的教学情境，迅速抓住学生注意力，引发思考。

*示例：在“友善”主题中，可播放一段同学互助的暖心视频，或提问“当你遇到困难时，希望别人怎样对你？”

2.探究学习，理解内涵：

*策略：通过小组讨论、角色扮演、案例分析、绘本共读等形式，引导学生在互动中逐步理解核心价值观词语的基本含义。避免直接给出定义，要鼓励学生用自己的话表达理解。

*示例：在“诚信”主题中，可组织学生讨论“狼来了”的故事，思考说谎的后果；或设置情境“捡到东西怎么办”，让学生进行角色扮演。

3.联系生活，深化体验：

*策略：引导学生联系自身生活实际，分享身边的相关事例（正面的、反面的），或设计实践体验活动，让学生在行动中感悟。

*示例：在“爱国”主题中，可引导学生说说自己喜欢的祖国的名胜古迹、英雄人物；在“敬业”主题中，可邀请不同职业的家长进校园分享，或让学生体验“小小值日生”的责任。

4.总结提升，价值引领：

*策略：对本节课的内容进行梳理总结，强化核心观点，引导学生将认知内化为情感，外化为行动意愿。可以是集体宣誓、制定行动公约、分享学习心得等。

*示例：