高中语文琵琶行人教版第三册教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文琵琶行人教版第三册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中语文《琵琶行》是人教版第三册的课文，属于古代文学部分。本节课的教学分析将基于高中教学大纲、课程标准、考试要求以及测试目标展开。

1.教材分析

《琵琶行》作为唐代诗人白居易的名篇，不仅在文学史上具有重要地位，也是高中语文教学的重要内容。本课内容位于第三册的诗歌单元，旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高学生的文学素养。核心概念包括古典诗歌的抒情手法、人物形象塑造以及诗歌背景分析。技能方面，学生需要掌握如何通过诗歌内容理解作者情感，如何分析诗歌意象等。

2.学情分析

高中生在进入本课前，已具备一定的古诗文阅读基础，对古典诗歌有一定的了解。然而，由于古典诗歌的意境深远，学生在理解诗歌情感、把握诗歌意象等方面可能存在困难。此外，部分学生对诗歌的韵律和节奏感知不强，这也是教学过程中需要注意的点。

3.教学目标与策略

基于教材分析和学情分析，本节课的教学目标设定为：帮助学生理解《琵琶行》的意境和情感，提高诗歌鉴赏能力；培养学生分析诗歌意象、把握诗歌节奏的能力。教学策略将采用情境导入、小组讨论、个人感悟等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解诗歌内容。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《琵琶行》中琵琶女的主要形象特点。

列举白居易在《琵琶行》中运用的几种抒情手法。

解释《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”的意象所传达的情感。

2.能力的目标

设计一个简短的分析报告，阐述《琵琶行》的写作背景及作者情感。

评价不同版本的《琵琶行》翻译，指出其优缺点。

论证《琵琶行》在古代文学中的地位及其对后世的影响。

3.情感态度与价值观的目标

体验对古典诗歌的审美感受，增强对中华优秀传统文化的认同感。

认同作者对琵琶女命运的同情和对人生哲理的深刻思考。

树立正确的审美观，培养对文学作品的鉴赏能力和人文素养。

4.科学思维的目标

分析《琵琶行》中诗歌结构的特点及其对情感表达的作用。

比较《琵琶行》与其他唐诗在抒情手法上的异同。

归纳古典诗歌中常见的意象及其象征意义。

5.科学评价的目标

评价《琵琶行》在唐代诗歌中的地位及其艺术价值。

反思个人在阅读《琵琶行》过程中的思考过程和收获。

总结学习《琵琶行》的经验，为以后阅读古典诗歌提供借鉴。

三、教学重难点

教学重点在于把握《琵琶行》的抒情手法和人物形象，以及理解诗歌的意境和情感。难点在于深入分析诗歌意象的象征意义，以及将诗歌背景与作者情感相结合进行综合评价。学生需在理解基础上，能够运用所学知识对诗歌进行鉴赏和评价。

四、教学准备

教师方面，准备多媒体课件、相关背景音乐的音频资料、教学参考书以及《琵琶行》的文本资料。学生需预习课文，准备笔记本和笔。教学环境上，布置小组讨论区，确保黑板上有清晰的板书框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

活动设计：

教师播放一段琵琶演奏的音频，引导学生进入古典音乐的氛围。

提问：“同学们，你们对琵琶有什么了解？在哪些场合见过琵琶？”

引出《琵琶行》这首诗，简要介绍作者白居易及其创作背景。

学生活动：

学生分享自己对琵琶和古典音乐的了解。

思考并回答教师提出的问题。

2.新授（30分钟）

环节目标：帮助学生理解《琵琶行》的内容，掌握诗歌的抒情手法和人物形象。

活动设计：

第一环节：诗歌朗读

教师示范朗读《琵琶行》，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

学生跟读，注意纠正发音和停顿。

第二环节：诗歌分析

教师讲解诗歌的背景和作者的情感。

学生分组讨论，分析诗歌中的意象和抒情手法。

各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

第三环节：人物形象分析

教师引导学生分析琵琶女的形象特点。

学生通过角色扮演，深入理解琵琶女的心理状态。

学生分享自己的理解和感受。

学生活动：

学生跟读诗歌，注意韵律和节奏。

分组讨论诗歌意象和抒情手法。

角色扮演，深入理解人物心理。

分享讨论结果和感受。

3.巩固（15分钟）

环节目标：通过练习巩固学生对《琵琶行》的理解。

活动设计：

第一环节：诗歌填空

教师给出部分诗句，让学生填写缺失的内容。

学生独立完成，教师检查并纠正错误。

第二环节：诗歌翻译

教师给出部分诗句，让学生翻译成现代汉语。

学生分组讨论，完成翻译任务。

各小组展示翻译结果，教师点评并总结。

学生活动：

独立完成诗歌填空。

分组讨论并完成诗歌翻译。

展示翻译结果，分享学习心得。

4.小结（5分钟）

环节目标：回顾本节课的学习内容，强化重点。

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调《琵琶行》的抒情手法和人物形象。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容