河北省唐山市滦南县第二中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文答案.docVIP

1.C2.D3.B

4.①先指明“天下情怀〞在古代呈现“天下为公〞和“天下太平〞两种理念形态，分别运用引证法和例证法加以分析论证；②后阐发“天下情怀〞是中华美学精神的核心，通过古今比照，指出其现实意义，提出时代要求。

5.①继承并发扬中华传统文化中“家国天下〞的价值观念，积极投身于人类命运共同体的建设并积极实践；②厚植家国情怀，追求“天下为公〞“天下太平〞，抓住机遇，努力创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦页献力量；③将传统的家庭伦理原那么和现代社会的公共理性，法制精神有机结合起来，爱国爱家，勇于担当。

6.［答案】B

【解析】此题考查理解文本相关内容的能力。“侧面反映了街灯不复存在的残酷事实及三爷悲哀、绝望的心情。〞错误，三爷悲痛、绝望的心情通过“呆假设木鸡〞的神态描写，是正面反映。

7.［答案】A

【解析】此题考查分析鉴赏文本的艺术特色的能力。“意在表现我’回老家送三爷的决心〞错误，意在说明对三爷突然离世的意外和对三爷的思念，从而坚决回家的决心。

8.【答案】①忠于职守。三爷几十年如一日地挂街灯，视街灯为儿女，得知不再需要自己挂街灯而晕倒病逝。

②充满爱心，急人之难。三爷顶着凛冽的寒风，背接生婆到“我〞家。

③不愿劳烦他人。三爷知道自己不久于人世，便亲自做白灯笼和搭设冥床，也不愿意麻烦别人收拾自己的冥床。

【解析】此题考查欣赏作品形象的能力。作答此题，要抓住人物的言行，结合相关的具体事件，然后进行提炼概括。三爷挂街灯三十几年，视街灯为儿女，当得知不再需要自己挂街灯而晕倒病逝，表达了三爷忠于职守；三爷顶着凛冽的寒风，背着接生婆，一步一挪走向“我〞家，表达了三爷充满爱心，急人之难；三爷亲自做白灯笼，搭设冥床，并用胶带封上吐血的嘴，表达了三爷的自立，不愿给别人带来麻烦。

9.【答案】①“街灯〞是小说的线索，推动故事情节开展；

②三爷虽耳聋，但他富有爱心，默默奉献，“街灯不语〞象征了三爷的高尚品质；

③人要像街灯一样，默默传送光明和温暖，“街灯不语〞形象而含蓄地揭示了作品的主题。

【解析】此题考查从不同角度和层面挖掘作品的意蕴的能力。小说是通过故事情节来塑造人物，进而表达主题的，因此作答此题也应从情节、人物形象和主题等方面进行思考。从情节上考虑，小说主要讲的是三爷和街灯的故事，“街灯〞是小说的重要线索，推动了故事情节开展；从人物形象塑造上考虑，街灯为人们送去光明和温暖，却默默无语，这正象征了耳聋的三爷在自己的岗位上默默奉献；从主题表达上考虑，街灯默默传送光明和温暖，这正是作者所推崇的价值观，揭示了作品的主题。

10.B11.D12.D

13.〔1〕河水太浅载不动船，如果从陆路运粮应当用八千辆车，沿途的麦子正是成熟的时候，希望用运输的费用加价立即收购麦子。

〔2〕如果先修缮水渠引来水，使田地不受到旱灾的损害〔或：使田地不因旱灾而受损〕，那么百姓就会乐于响应招募，而且弓箭手的名额就能招够了。

14.①为完成运粮任务，何灌提出陆路运粮的建议，得到朝廷许可。②知岷州时，何灌凿渠引水灌溉了数千顷偏僻的田地。③何灌提出修渠引水、兴造良田的策，使当地百姓乐于应募，一举两得。

参考译文：何灌，字仲源，开封祥符人。何灌因为武选登第，做河东路从事。河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的座位。〞后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带着兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。大约过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事，历数道何巡检好箭法。何灌说：“那就是我啊。〞萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗推荐，徽宗召见了他回话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来〔向皇帝讲解〕。皇帝说：“敌人都在我的眼里了。〞后来何灌官升提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城鄣有功，转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州。何灌说：“河水太浅不能走水路，如果用陆路运输要用马车八千乘，工作量太大。这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。〞奏了上去，朝廷应允了。过不多久，何灌又被任命知岷州〔熙河路〕，凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手〞之职。何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损