义务教育版（2024）三年级信息科技 第4课 图片记录瞬间 教案.docxVIP

课题

图片记录瞬间

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

《图片记录瞬间》一课，是引导学生掌握图片记录技能的重要起点。本课通过介绍拍摄图片的常用设备，让学生初步了解摄影的基本工具；同时，教授拍摄图片的基本技巧，使学生能够捕捉生活中的美好瞬间。此外，本课还着重培养学生的责任意识，强调在拍摄过程中尊重他人隐私和版权，为学生在数字时代树立正确的信息记录和传播观念。

学习

目标

信息意识：

学生能够认识到图片作为记录生活、传递信息的重要媒介，了解不同拍摄设备在捕捉瞬间、记录生活方面的作用，增强对图片信息的敏感度和应用能力。

计算思维：

通过学习拍摄图片的基本技巧，学生能够初步理解摄影构图、光线运用等原理，培养逻辑思维和问题解决能力，为计算思维的发展奠定基础，尤其是在处理图像信息时能够运用逻辑思维进行决策。

数字化学习与创新：

掌握拍摄技巧后，学生能够利用数字化设备（如智能手机、相机）进行创意拍摄，探索不同的拍摄角度和风格，激发创新思维，提升数字化学习和创作的能力。

信息社会责任：

在拍摄图片的过程中，学生能够树立负责任的意识，尊重他人隐私和版权，遵守拍摄礼仪，不侵犯他人权益，维护健康、积极的网络环境，同时能够积极传播正能量，用图片记录和传播美好瞬间。

重点

了解拍摄图片的常用设备。

难点

初步掌握拍摄图片的基本技巧；树立负责任拍摄图片的意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

开始时，教师播放一段短视频，展示不同场景中人们用各种设备拍摄的精彩瞬间，如家庭聚会、自然风光、体育赛事等。视频结束后，教师引导学生分享自己印象最深刻的画面，并询问他们是否也有过类似的经历或想要捕捉的美好时刻。

接着，教师提出问题：“你们知道这些美丽的照片是如何拍出来的吗？”以此激发学生的兴趣，引出今天的课程主题——《图片记录瞬间》。

学生们观看视频后，积极发言分享自己的感受和经历，参与到讨论中来，表达自己对摄影的兴趣和看法。

对教师的问题作出回应，思考并尝试回答关于拍摄技巧的知识点。

设计意图

通过视觉刺激和情感共鸣的方式引入课题，能够迅速吸引学生的注意力，让他们带着好奇心进入学习状态。

同时，这样的导入也为后续的教学内容埋下了伏笔，使得整个课堂更加连贯流畅。

讲授新课

学习活动一：探索拍摄设备

在本环节中，学生将了解用于拍摄图片的各种常用设备，包括但不限于相机、手机、平板电脑等移动设备。教师会介绍每种设备的基本构造和工作原理，例如相机的镜头、快门、感光元件（如CCD或CMOS）以及如何选择适合拍照环境的设置。此外，还将讲解不同设备之间的区别，比如分辨率、图像质量、操作简便性等方面，以帮助学生理解为什么在不同的场景下需要选择不同的拍摄工具。

教学活动形式：

教师通过PPT展示各类拍摄设备的照片，并进行简要说明。

组织小组讨论，让学生分享他们自己使用过的拍摄设备的经验。

安排实地考察学校摄影器材室，由专业人员介绍并演示各种设备的实际操作。

观看视频教程，学习如何正确使用三脚架、闪光灯等辅助设备来提高照片质量。

学习活动二：掌握基础拍照技巧

此部分重点在于教会学生一些基本的拍摄技巧，如构图法则（三分法、对称式构图）、光线运用（自然光与人造光源）、角度选取（平视、俯视、仰视）及景深控制等。同时强调摄影时应注意的安全事项和个人隐私保护意识。

教学活动形式：

利用实物投影仪播放优秀的摄影作品，分析其采用的构图方法和技术特点。

分组练习，每组负责一个特定主题（如风景、人物肖像），并在校园内外寻找合适的拍摄地点进行实践。

举办小型摄影比赛，鼓励学生们利用所学知识创作作品，并评选出最佳构图奖、最佳光线运用奖等奖项。

邀请当地摄影师作为嘉宾讲座，分享他们的职业生涯经历和实用的小贴士。

学习活动三：负责任地拍摄图片

教导学生在拍摄过程中保持道德责任感和社会责任感的重要性。这包括尊重被摄对象的权利（如获取同意、避免侵犯他人隐私）、遵守公共秩序（不在禁止拍照的地方擅自拍摄）、以及维护网络安全环境（不传播违法不良信息）。另外，也要培养学生爱护环境的习惯，在户外拍摄时不破坏自然景观。

教学活动形式：

开展案例分析课程，通过具体事例探讨不当行为可能带来的后果。

设计情景模拟游戏，让孩子们扮演不同角色，体验在不同情境下的正确做法。

创建“负责任小记者”项目，引导学生采访校内师生，撰写关于责任拍摄的文章。

制作宣传海报或短视频，向全校同学推广负责任拍摄的理念。

学习活动四：一起拍摄校园

带领全体同学走出教室，共同参与一次校园内的集体拍摄活动。在这个过程中，教师可以进一步指导学生如何结合前面学到的知识点，灵活应用于实际拍摄当中；同时也促进班级凝聚力，增强团队合作精神。

教学活动形式：

准备充足的备用电池和存储卡，确保每位参与者都有机会充分实践。

提前规