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幼儿园大班元宵节教案《热热闹闹过元宵》（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案《热热闹闹过元宵》针对幼儿园大班学生设计，旨在通过元宵节这一传统节日，让学生了解中国的传统文化，培养他们的节日意识和动手能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与“社会适应”和“艺术表现”两大领域相关联，是单元教学中“节日文化”主题的重要组成部分。通过学习，学生将了解元宵节的由来、习俗，并学习制作灯笼等传统手工艺品，从而提升审美情趣和实践能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对节日有一定的认识，但具体到元宵节的习俗和制作灯笼的技能，他们可能还处于初步了解阶段。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能对节日文化了解不足，存在对传统节日习俗的混淆。因此，教学设计需注重趣味性，通过游戏、手工制作等形式，激发幼儿的学习兴趣，同时提供清晰、简洁的指导，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解元宵节的由来和习俗；2.培养学生的动手能力和审美情趣；3.增强学生的文化自信和节日意识。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学、游戏互动、手工制作等多种形式，通过创设节日氛围，引导幼儿主动参与，体验传统节日的乐趣。同时，注重个别化教学，关注每个幼儿的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出元宵节的起源和传统习俗。

2.学生能够列举至少两种元宵节的传统食品。

能力目标：

1.学生能够设计并制作一个简单的灯笼。

2.学生能够在小组合作中展示自己的创作过程。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够体验传统节日的乐趣，增强对传统文化的认同感。

2.学生能够在活动中培养合作精神和团队意识。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察和比较，分析不同灯笼的特点。

2.学生能够运用逻辑思维，解释灯笼制作中的步骤和原理。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己制作的灯笼，并提出改进意见。

2.学生能够评价同伴的作品，并给予建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生了解元宵节的起源和习俗，掌握灯笼制作的基本步骤。教学难点在于引导幼儿动手制作灯笼，培养他们的动手能力和审美情趣，同时克服制作过程中可能出现的困难，如材料选择和手工技巧的掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、元宵节习俗和灯笼制作的图片、视频资料、灯笼制作工具包、任务单和评价表等。学生需提前收集元宵节的相关资料，并准备画笔、剪刀等学习用具。此外，教室环境需布置成节日氛围，如悬挂灯笼装饰，以激发学生的兴趣和参与度。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于元宵节的视频，让学生初步感受节日氛围。

2.提问：“同学们，你们知道元宵节是哪个节日吗？元宵节有哪些习俗呢？”

3.引导学生分享自己了解到的元宵节习俗。

学生活动：

1.观看视频，感受节日氛围。

2.积极回答问题，分享自己了解到的元宵节习俗。

新授（25分钟）

任务一：元宵节的由来与习俗（5分钟）

教师活动：

1.讲解元宵节的由来，介绍其在中国传统文化中的地位。

2.介绍元宵节的传统习俗，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。

3.展示元宵节的相关图片，让学生直观感受节日氛围。

学生活动：

1.认真听讲，了解元宵节的由来和习俗。

2.观看图片，感受节日氛围。

3.积极参与讨论，分享自己对元宵节的认识。

任务二：制作灯笼（10分钟）

教师活动：

1.分发灯笼制作材料，讲解制作步骤。

2.演示灯笼制作过程，强调关键步骤。

3.巡视指导，解答学生疑问。

学生活动：

1.仔细阅读制作步骤，理解制作过程。

2.按照步骤制作灯笼，注意细节。

3.遇到问题，积极向教师请教。

任务三：设计灯笼图案（10分钟）

教师活动：

1.分发彩纸、画笔等材料，引导学生设计灯笼图案。

2.展示优秀灯笼图案，提供设计灵感。

3.巡视指导，解答学生疑问。

学生活动：

1.仔细思考，设计灯笼图案。

2.画图案，注意色彩搭配和整体美观。

3.遇到问题，积极向教师请教。

任务四：灯笼展示与评价（5分钟）

教师活动：

1.组织学生展示自己制作的灯笼。

2.引导学生从创意、美观、制作技巧等方面进行评价。

3.总结本次活动的收获。

学生活动：

1.积极展示自己的灯笼。

2.评价同伴的灯笼，提出建设性意见。

3.认真聆听教师的总结，反思自己的学习过程。

任务五：猜灯谜（5分钟）

教师活动：

1.准备灯谜，写在卡片上。

2.组织学生猜灯谜，并揭晓答案。

3.鼓励学生积极参与，体验猜灯