有关小班安全教案模板八（2025—2026学年）.docxVIP

有关小班安全教案模板八（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，紧密结合课程标准，旨在提高幼儿的安全意识。内容涵盖日常生活中常见的安全知识和技能，如交通安全、消防安全、饮食安全等。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，它不仅为幼儿提供基本的安全知识，还培养了幼儿的自我保护能力和应对突发事件的能力。

2.学情分析

小班幼儿年龄特点为34岁，认知水平有限，生活经验不足，对安全的认识主要依赖于成人的引导。他们好奇心强，但注意力容易分散，容易受到外界干扰。在技能水平方面，小班幼儿的动手能力和操作能力较弱，需要教师耐心引导。此外，他们可能存在对某些安全知识的混淆，如将“不玩火”与“不用火”混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解和掌握安全知识。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高幼儿的安全意识，使幼儿掌握基本的安全知识和技能；培养幼儿的自我保护能力，使幼儿能够在遇到危险时采取正确的应对措施。教学策略主要包括：情境模拟、游戏化教学、故事讲述等，以生动形象的方式帮助幼儿理解和掌握安全知识。同时，教师还需关注个别差异，针对幼儿的实际情况进行差异化教学，确保每个幼儿都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够说出日常生活中常见的安全标志和信号。

列举：能够列举至少三种自我保护的方法。

解释：能够解释为什么遵守交通规则和消防安全规则很重要。

能力的目标

设计：能够设计一个简单的安全逃生路线图。

操作：能够在模拟情境中正确使用灭火器。

评估：能够评估同伴在模拟紧急情况下的反应是否正确。

情感态度与价值观的目标

认识到：认识到安全对于自己和他人的重要性。

尊重：尊重生命，尊重规则，尊重他人的安全。

自信：在面对安全问题时，能够自信地采取行动。

科学思维的目标

分析：能够分析不同情境下的潜在危险。

推理：能够推理出正确的安全行为。

批判：能够批判性地评估安全信息的准确性。

科学评价的目标

评价：能够评价自己的安全行为是否正确。

反思：能够反思在安全学习中遇到的问题和困难。

改进：能够提出改进安全行为的建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本的安全知识和技能，如交通安全、消防安全和饮食安全，以及如何正确应对突发事件。

教学难点：理解安全知识的深层含义，如火灾逃生的科学原理，以及如何将这些知识内化为自我保护的行为习惯。难点形成的原因在于小班幼儿的认知水平和生活经验有限，难以理解抽象的安全概念和复杂的应对步骤。

四、教学准备

教师准备：制作包含安全知识动画的多媒体课件，准备交通安全、消防安全的实物模型和图片，设计互动式任务单和评价表。学生准备：收集关于安全的图片和故事，准备画笔和笔记本。环境准备：布置安全主题的教室环境，确保教室内光线充足，桌椅排列合理，便于小组活动和展示。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动方案：

1.教师通过提问引入话题：“小朋友们，你们知道什么是安全吗？你们在生活中遇到过哪些安全的情况？”

2.学生分享自己的经历。

3.教师总结：“安全对于每个人都很重要，今天我们就来学习一些基本的安全知识。”

预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的安全经历。

新授（35分钟）

1.安全知识讲解（10分钟）

活动方案：

1.教师通过多媒体课件展示交通安全、消防安全和饮食安全的基本知识。

2.逐一讲解每个知识点，如过马路要左右看、不玩火、不吃陌生人的食物等。

3.使用图片和视频加深学生的理解。

预期行为：

学生认真听讲，积极观察图片和视频。

2.安全标志识别（10分钟）

活动方案：

1.教师展示常见的安全标志，如禁止通行、紧急出口、灭火器等。

2.学生跟随教师一起识别安全标志，并说出其含义。

3.教师随机提问，检查学生的掌握情况。

预期行为：

学生能够快速识别并说出安全标志的含义。

3.安全逃生演练（10分钟）

活动方案：

1.教师组织学生进行火灾逃生演练。

2.学生跟随教师的指令，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，迅速有序地撤离模拟火灾现场。

3.教师点评学生的表现，强调逃生时的注意事项。

预期行为：

学生能够按照正确的方法进行逃生演练。

4.安全故事分享（5分钟）

活动方案：

1.教师讲述一个关于安全的故事，如《小红过马路》。

2.学生听故事，思考故事中的安全知识点。

3.教师提问