粤教版（2025）三年级信息科技 3.4资源存储有方法 教案.docxVIP

第3单元魅力岭南展新篇

3.4资源存储有方法

教材分析

《资源存储有方法》是广东教育出版社三年级信息科技学习手册全一册第三单元第4课的内容，本课由“岭南文化存精彩”“岭南文化随身带”“岭南文化齐分享”三个活动组成。本课继续聚焦“收集资料”环节，主要教学内容是如何将网络上搜索到的文字、图片等资源保存到计算机或移动设备中，以及能够遵循一定的原则分享资源。

学情分析

经过前面的学习，学生已经掌握资源搜索的方法以及作品分享的要遵循的原则，在手机上也有过保存资源的经验，但对电脑上的网络资源保存缺乏了解，方法单一，操作可能不熟悉，需要进一步学习。学生对“右键另存为”、“复制粘贴”等操作，通过模仿和实践可以较快掌握，但对于“版权”、“知识产权”等抽象的法律和道德概念，理解起来有困难，需要通过生活化的例子和语言来解释。

教学目标

1.能够保存各类网络资源

2.能够使用不同的数字设备存储资源

3.能够说出资源分享应遵循的原则

教学

重难点

重点：掌握在计算机和移动设备上保存网络图片和文字的基本方法

难点：能说出保存和分享网络资源是应遵循“尊重版权”的原则

教法学法

教法：任务驱动法、演示法、案例分析法

学法：自主探究法、小组讨论法

课前准备

制作学习文档（保存图片、复制文字）、教师机安装投屏软件

课时安排

1课时

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

[复习导入，出示团队分工及任务阶段表格]

师：同学们，还记得我们前面讨论制定的团队分工和阶段任务表吗？我们上节课学习了如何搜索资源，这节课，我们就可以来完成第一阶段的任务了。

回顾团队分工及任务阶段表格

通过复习导入，帮助学生回忆之前的学习内容与团队任务安排，明确本节课的任务，使学生快速进入学习状态。

新知探究

活动一、岭南文化随身带

提问：你使用过手机、平板电脑保存过网络上的图片和文字吗？

（邀请学生演示保存图片）

提问：如果想用手机保存一张关于岭南醒狮的图片，应该如何操作？（操作方法：打开浏览器，输入关键词“岭南醒狮图片”，搜索，找到图片，长按保存。）

提问：如果想用手机保存介绍岭南醒狮的文字，应该如何操作？（可以复制文字）

追问：复制的文字怎么保存到手机上？（保存到微信、备忘录、笔记…）

（找到醒狮介绍的网页，邀请学生演示保存文字）师：请将介绍醒狮的文字复制保存到手机的“备忘录”软件里。（操作方法：选中图片，长按保存；选中文字，长按复制，再长按粘贴。）

活动二、岭南文化存精彩

提问：你知道电脑保存网络图片和文字的方法吗？

提问：手机与电脑都是计算机，会不会它们保存图片和文字的方法都是一样的？

（演示电脑保存图片和文字的方法）

师：电脑上的鼠标和键盘的操作相当于手机上的触屏操作。它们的保存图片和文字的原理是一样的。（保存图片）鼠标单击图片相当于手机上的点击图片；鼠标右键相当于手机上的长按。（保存文字）按住鼠标左键，推动鼠标相当于手机上的选中文字，鼠标右键相当于手机上的长按。

[布置任务1]参考课本或学习文档，然后尝试根据小组的规划表来练习保存图片和文字。

活动三、岭南文化齐分享

[布置任务2]组内分享你保存的资源，并说说你是怎样找到这些资源的？

（邀请学生分享）

（出示案例）提问：阅读下面的案例，想一想为什么会这样？

案例：①小智找到一张好看的醒狮图片，但是图片里有水印；②小夏在复制某网页上的文字是发现无法复制；③小华在网上找到了一篇介绍醒狮的文档，他觉得很好，想把文档下载下来是，发现要付费才能下载。

（原因：这是他人的劳动成果，拥有版权，我们要尊重他人知识版权，不能随意使用）

（以图片加水印为例，说明为什么要尊重版权：给图片加水印→告诉别人，这是我的东西（玩具）；未经允许，去掉水印→不和我说，就拿走了我的玩具；把图片分享出去→和别人说，这玩具是他的。）

[布置任务3]小组讨论，网络上的信息资源都可以下载保存吗？在保存资源时需要注意什么吗？说说你们的看法。

（1.他人创作的文字、图片、音视频等属于劳动成果，受法律保护，不能侵犯他人的著作权和隐私权。2.保存的信息资源可以用来学习和研究参考，不能公开上传至网络3.要保护作者的著作权，在使用下载的信息资源时，要注明来源和出处。）

[拓展]合理使用保存的网络资源

1.用于个人学习或欣赏，不进行传播

2.征得原作者同意后再进行修改或风险

3.使用免费、无版权的资源

4.支付版权使用费用后再进行创作

根据生活经验回答问题（预设：保存过）

边演示边说步骤

根据生活经验回答

边演示边说步骤

根据经验回答（预设：不知道）

（预设：手机是触屏的，电脑不是触屏的，方法应该不一样。）

练习保存图片和复制文字

分享保存的资源

阅读案例，结合自身经验，思考，回答问题。

组内交流，总结看法

活动一：学生参与保存图片和文字的演示，能充分调动积极性与主