小学一年级语文教案司马光教学设计二十一（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文教案司马光教学设计二十一（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学一年级语文课程，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及教材编排，旨在培养学生的阅读理解能力和文化素养。司马光作为历史人物，其故事富含教育意义，能够激发学生对历史的兴趣。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇关于历史故事的学习相衔接，为后续历史人物专题学习打下基础。核心概念包括司马光的品德特点、故事情节的理解与分析，以及历史人物与事件的关系。

二、学情分析

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对历史故事的兴趣浓厚，但理解能力有限。他们已具备一定的阅读基础，但词汇量有限，对复杂句子的理解存在困难。此外，学生对司马光这一历史人物可能缺乏了解，容易将故事情节与历史事实混淆。因此，教学设计需注重引导学生在趣味中学习，通过图片、视频等多媒体手段丰富教学形式，帮助学生建立对司马光的初步认识。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解司马光砸缸救人的故事情节，体会其机智勇敢的品质；2.通过图文结合的方式，学习生字词，提高识字能力；3.培养学生对历史故事的兴趣，激发爱国情感。教学策略包括：1.创设情境，激发兴趣；2.朗读指导，提高理解；3.互动讨论，深化认识；4.多媒体辅助，丰富教学。通过以上策略，确保教学目标的达成，提升学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出司马光砸缸救人的故事梗概。

列举故事中涉及的三个主要角色。

解释司马光砸缸救人的原因和意义。

2.能力目标

设计一个简短的故事情节，展现司马光的机智。

评价故事中人物的品质，如勇敢、智慧等。

阐述如何将历史故事与现实生活联系起来。

3.情感态度与价值观目标

体会对司马光机智勇敢品质的敬佩之情。

树立面对困难时勇敢尝试、积极解决问题的态度。

认同学习历史人物，传承优秀文化的价值观。

4.科学思维目标

分析故事情节的因果关系。

比较司马光的机智与其他人物的品质。

推理历史事件对现代社会的影响。

5.科学评价目标

评价自己讲述故事的能力。

评价对故事情节的理解程度。

评价对历史人物品质的认识。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解司马光砸缸救人的故事情节，学习生字词，并体会司马光的机智品质。教学难点在于帮助学生将故事情节与历史人物联系起来，理解历史事件的深远影响，以及如何用现代视角去评价历史人物的行为。难点形成的原因在于一年级学生对历史概念的理解有限，需要通过具体情境和互动讨论来逐步建立。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、生字卡片、司马光画像等教具，并设计互动环节和讨论问题。学生需预习课文内容，准备一本画笔，以便记录学习心得。教学环境应布置成小组合作学习模式，提前规划黑板板书，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放与司马光相关的动画或图片，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频或图片，初步了解司马光的形象。

3.预期行为：学生能够对司马光产生好奇，为后续学习做好心理准备。

二、新授（30分钟）

1.任务一：故事导入

活动方案：教师讲述司马光砸缸救人的故事，引导学生关注故事中的关键情节。

学生活动：学生倾听故事，跟随教师的讲述，思考故事中的问题。

预期行为：学生能够复述故事，理解故事的主要情节。

2.任务二：生字学习

活动方案：教师展示生字卡片，带领学生认读生字，并解释字义。

学生活动：学生跟读生字，尝试书写生字。

预期行为：学生能够正确认读和书写生字。

3.任务三：词语理解

活动方案：教师解释故事中的关键词语，如“机智”、“勇敢”等，引导学生理解词语的含义。

学生活动：学生通过小组讨论，分享对词语的理解。

预期行为：学生能够理解关键词语的意义，并能够运用到实际情境中。

4.任务四：故事分析

活动方案：教师引导学生分析故事中的因果关系，如为什么司马光要砸缸，他的行为产生了什么结果。

学生活动：学生分组讨论，分析故事中的因果关系。

预期行为：学生能够分析故事中的因果关系，并能够解释其背后的道理。

5.任务五：情感体验

活动方案：教师引导学生体验司马光的情感，如勇敢、机智等。

学生活动：学生通过角色扮演，体验司马光的情感。

预期行为：学生能够理解并体验到司马光的情感，并能够表达自己的感受。

三、巩固（10分钟）

1.活动方案：教师通过提问、游戏等方式，巩固学生对本节课内容的理解。

2.学生活动：学生积极参与活动，巩固所学知识。

3.预期行为：学生能够巩固所学知识，并能够灵活运用。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，