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自主招生云南省曲靖市面试题模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

“STEAM”(Science,Technology,Engineering,Arts,andMathematics)教育理念近年来在我国基础教育领域备受关注。请谈谈你对STEAM教育理念的理解，并说明你认为在学校的课程或者课堂教学中应该如何实践STEAM教育？

答案：

对STEAM教育理念的理解：

STEAM教育理念是一种注重跨学科整合、实践能力培养和创新能力激发的教育模式。它强调将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)这五个领域的知识进行有机结合，通过项目式学习、问题解决等方式，让学生在真实情境中应用跨学科知识，培养综合素养和创新能力。

科学(Science):指对自然现象的观察、实验、分析和解释。

技术(Technology):指将科学知识应用于实际应用的工具、方法和系统。

工程(Engineering):指设计、建造和维护结构、机器、系统等，以解决特定问题。

艺术(Art):指通过创造力表达情感和思想，包括视觉艺术、表演艺术等。

数学(Mathematics):指研究数量、结构、变化以及空间等概念的抽象科学。

STEAM教育的核心在于打破学科壁垒，将这五个领域的知识融合在一起，鼓励学生进行跨学科思考和实践，培养学生的综合能力，包括：

问题解决能力：能够发现问题、分析问题并找到解决方案。

批判性思维能力：能够进行独立思考，对信息进行评估和判断。

协作能力：能够与他人合作，共同完成任务。

创造力：能够提出新的想法和解决方案。

沟通能力：能够清晰地表达自己的想法和观点。

在学校课程或课堂教学中实践STEAM教育的方法：

项目式学习(Project-BasedLearning,PBL):设计基于真实世界问题的项目，让学生在项目中运用跨学科知识，进行探究、设计、制作和展示。

示例：设计一个可持续发展的城市模型，需要运用科学知识了解生态系统，运用技术知识设计智能建筑，运用工程知识构建模型，运用艺术知识进行装饰，运用数学知识进行计算和预算。

跨学科主题课程：开发融合多个学科知识主题的课程，例如“发明家”、“地球守护者”等，让学生在主题的学习中接触和理解不同学科的知识。

创客教育(MakerEducation):提供工具和材料，让学生进行动手制作，将创意变为现实。例如，利用3D打印机制作模型，利用编程控制机器人等。

融入现有课程：在现有的科学、技术、工程、艺术和数学课程中，融入跨学科元素，鼓励学生将不同学科的知识联系起来。

示例：在科学课上，让学生设计实验来验证科学理论；在数学课上，让学生运用数学知识解决工程问题；在艺术课上，让学生利用艺术创作表达科学概念。

鼓励学生提出问题：教师应该鼓励学生提出问题，并引导学生进行探究，而不是仅仅关注答案。

培养团队合作精神：项目式学习和创客教育等方式，可以培养学生的团队合作精神。

利用信息技术：利用信息技术资源，例如在线教育平台、开源软件等，为学生提供更多的学习机会和资源。

解析：

这道题考察考生对STEAM教育理念的理解，以及将这一理念应用于实际教学场景的能力。

理解STEAM教育理念：考生需要准确阐述STEAM教育的内涵，包括五个学科领域的具体内容，以及STEAM教育的核心目标，例如培养学生的综合能力、创新能力和问题解决能力。

实践STEAM教育的方法：考生需要提出具体的、可操作的实施方法，例如项目式学习、跨学科主题课程、创客教育等，并结合实际案例进行说明。这考察考生的教育思考和实践能力。

在回答这道题时，考生需要注意以下几点：

逻辑清晰：答案的结构要清晰，逻辑要严密，层次要分明。

论述深入：对STEAM教育理念的理解要深入，对实践方法的阐述要具体。

结合实际：答案要结合实际教学场景，例如学校课程、课堂教学等，提出可行的实施方法。

创新性：考生可以提出一些创新性的实践方法，体现自己的教育思考和创意。

这道题的目的是考察考生的综合素质和教育能力，包括对教育理念的理解、教育实践的思考和创新能力。希望通过这道题，考生能够更深入地思考STEAM教育的意义和实践，并为未来的教育教学工作做好准备。

第二题：

谈谈你对未来职业发展的规划及目标。

答案：

职业规划概述：我计划在未来从事与XXX专业相关的职业领域。我的职业规划主要分为短期、中期和长期三个阶段。

短期目标：在短期内，我希望能够在相关专业实习并取得实践工作经验，培养基础的实践技能和问题解决能力。通过学习和参与校内外的各类活动，提升我的综