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高考语文全国卷考点汇总

高考语文作为高考的首场科目，其重要性不言而喻。全国卷语文试题在保持相对稳定的基础上，每年都在细微处体现着对考生语文核心素养的考查。本文旨在对高考语文全国卷的核心考点进行系统性梳理，以期为广大考生提供一份专业、严谨且具实用价值的复习参考。

一、语言文字运用：基石与工具

语言文字运用是语文能力的基础，也是高考语文的开篇题型，主要考查考生在具体语境中正确、规范、熟练运用语言文字的能力。

（一）字音与字形

此部分考查重点在于常见易错字的读音和字形辨析。字音多涉及多音字、形近字、形声字以及方言误读字；字形则侧重同音字、形近字的区分，尤其关注在词语、句子语境中的正确运用。备考时需注重积累，强化对常见易错字词的记忆与辨析。

（二）词语（包括成语、熟语）

考查在具体语境中正确理解和使用词语的能力。包括近义词、虚词的辨析，成语（熟语）的含义、感情色彩、适用对象及语境搭配等。特别要注意那些易望文生义、褒贬误用、张冠李戴的成语。

（三）病句辨析与修改

主要考查六种常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考生需掌握基本的语法知识，能够准确识别病句，并进行恰当修改。通常以选择题形式考查辨析能力。

（四）标点符号的正确使用

虽不常单独设题，但在语言表达连贯、得体及写作中均有体现。重点掌握顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、括号、问号、感叹号等常见标点的基本用法及易错点。

（五）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

此为综合能力的考查，贯穿于整个语言文字运用部分。

*简明：语言简洁，不啰嗦，无歧义。

*连贯：句子之间衔接自然，逻辑清晰。常以语句复位、排序等形式考查。

*得体：语言运用符合语境（对象、场合、目的等），谦敬得当。

*准确、鲜明、生动：要求用词精准，观点明确，表达富有文采和感染力。

（六）辨析并正确使用常见修辞手法

常见修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。考查不仅限于辨析，更在于理解其表达效果及在具体语境中的运用。

（七）图文转换与句式变换

*图文转换：包括图表（柱状图、饼状图、折线图等）、漫画、徽标等，要求将图形信息准确、简洁地转换为文字信息。

*句式变换：如长短句互换、整散句互换、主动句与被动句互换等，变换后要保持原意不变，且符合相应句式特点。

二、古代诗文阅读：传承与积淀

古代诗文阅读旨在考查考生对中国古代优秀文化的理解与传承能力，包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏两部分。

（一）文言文阅读

1.理解常见文言实词在文中的含义：重点掌握120个常见文言实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。

2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法：重点掌握18个常见文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的不同用法。

3.理解与现代汉语不同的句式和用法：包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。

4.理解并翻译文中的句子：这是文言文阅读的核心能力之一，要求以直译为主，意译为辅，准确表达原文意思。

5.筛选文中的信息：能够根据题干要求，从文中找出相关的语句或信息。

6.归纳内容要点，概括中心意思：理解文章大意，把握作者观点态度，概括段落或全文主旨。

7.分析概括作者在文中的观点态度：透过文字表面，理解作者的思想倾向、情感态度。

（二）古代诗歌鉴赏

1.鉴赏文学作品的形象：包括人物形象、景物形象、事物形象，分析其特点及象征意义。

2.鉴赏文学作品的语言：品味炼字、炼句的妙处，分析语言风格（如清新自然、雄浑壮阔、沉郁顿挫等）。

3.鉴赏文学作品的表达技巧：包括修辞手法、表现手法（如借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、对比、虚实结合、动静结合等）、结构技巧等。

4.评价文章的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所蕴含的思想情感，评价作者的观点态度。

（三）名句名篇默写

考查对规定范围内古诗文名句的识记和准确书写能力。默写时需注意易错字、通假字及句子的完整性。

三、现代文阅读：思辨与拓展

现代文阅读注重考查考生的信息筛选整合、分析理解、概括归纳、逻辑思辨及审美鉴赏能力，包括论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。

（一）论述类文本阅读

1.理解文中重要概念的含义。

2.理解文中重要句子的含意。

3.筛选并整合文中的信息：能够快速找到相关信息，并进行归纳提炼。

4.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思：把握文章的论证思路和逻辑层次。

5.分析论点、论据和论证方法：明确中心论点，理解论据的作用，辨析举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法。

6.分析概括作者在文中的观点态度。

7.根据文章内容进行