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小学教师招聘笔试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是（）

A.场依存型

B.场独立型

C.辐合型

D.发散型

3.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

A.130

B.140

C.150

D.160

4.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）

A.智力技能

B.学习自觉性

C.元认知策略

D.自我意识

5.最重要和最良性的学习动力是（）

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

6.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）

A.学习动机

B.学业动机

C.成功期待

D.成就需要

7.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等

8.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

9.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.教学目标

B.教学策略

C.认知策略

D.学习策略

10.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）

A.调节策略

B.精细加工策略

C.组织实施策略

D.价值性

答案：1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.D8.C9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教师的教学

B.学生的学习

C.教学环境

D.师生互动

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

3.学生的学习特点有（）

A.独特性

B.稳定性

C.发展性

D.灵活性

4.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

7.下列属于问题解决的是（）

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

8.创造性思维的特征有（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.指向性

9.下列属于学习动机的是（）

A.求知欲

B.成就动机

C.交往动机

D.自我提高内驱力

10.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.D8.ABC9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.智商100表示中等智力水平。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.负强化就是惩罚。（）

5.品德是个体的先天禀赋。（）

6.元认知策略是关于如何执行学习策略的策略。（）

7.问题解决是一个复杂的心理过程，其首要环节是发现问题。（）

8.创造性思维就是发散性思维。（）

9.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

学习动机与学习效果的关系并非直接对应，中等强度动机最有利于学习效果。动机过强或过弱都可能影响效果，且动机与效果的关系还受学习行为等因素制约。

2.简述品德的心理结构。

包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识是基础，道德情感是