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小学春季主题班会教案设计

春风拂面，与爱“童”行——小学春季主题班会设计

当第一缕春风拂过校园的柳枝，当第一抹新绿悄悄探出泥土，我们知道，春天已经带着无限的生机与希望向孩子们走来。春季，是万物复苏的季节，也是播种希望、感受美好、孕育成长的季节。一场精心设计的春季主题班会，不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中感受春天的魅力，更能引导他们发现美、欣赏美、创造美，培养积极向上的情感态度。

一、班会主题：春之序曲——播种希望，共赴美好

核心理念：以“春”为线索，串联起观察、体验、表达与行动，让学生在互动参与中感受春天的生机与美好，激发对自然的热爱，对生活的向往，并将这份春日的感悟内化为成长的动力。

二、活动目标

1.认知与技能：引导学生通过观察，了解春天的主要特征和自然现象；鼓励学生用自己喜欢的方式（如语言、绘画、诗歌、故事等）表达对春天的感受与发现。

2.过程与方法：通过小组讨论、合作探究、动手实践等多种形式，培养学生的观察力、想象力、创造力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对春天、对大自然的热爱之情，培养珍惜生命、热爱生活的积极情感，树立积极乐观、勇于探索的人生态度，并在心中播下希望的种子。

三、活动准备

1.教师准备：

*收集与春天相关的图片、视频（如花开、草绿、燕子归来、春雨等）、音频（如《春天在哪里》、《春晓》等歌曲或诗歌朗诵）。

*准备一些春季的植物（如小盆栽、鲜花）或种子、土壤、小花盆等。

*制作PPT课件，包含班会流程、春景图片、互动问题等。

*准备绘画材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）、便签纸、小卡片。

*可选：准备一些关于春天的简短诗歌、小故事。

2.学生准备：

*课前观察身边的春天景象，记录自己的发现（可以是一句话、一个小图画，或带来一件能代表春天的小物品）。

*学唱一首关于春天的歌曲或背诵一首关于春天的古诗。

四、活动时长：40分钟（一节课）

五、活动过程

(一)春之“唤”醒——导入篇(约5分钟)

1.情境创设，感官体验：

*（播放轻柔的春雷声、鸟鸣声或《春天在哪里》的前奏）教师引导：“同学们，听，这是谁在敲门？闻一闻，空气中是不是多了一丝湿润的、甜甜的气息？”

*（展示几张具有代表性的春景图：含苞待放的花骨朵、嫩绿的小草、归来的燕子等）“看到这些图片，你们的脑海里想到了哪个季节？”（学生自由回答）

2.揭示主题：是的，这就是春天！今天，就让我们一起奏响这首“春之序曲”，去播种希望，共赴美好的春天吧！（板书班会主题）

(二)春之“探”秘——发现篇(约10分钟)

1.“我眼中的春天”分享会：

*教师：“春天是个害羞的小姑娘，她藏在校园的角落里，藏在我们的生活中。课前老师请大家去寻找春天，现在，谁愿意把你发现的春天分享给大家？可以说说你看到了什么、听到了什么、闻到了什么，或者带来了你找到的‘春天信物’。”

*学生自由发言，展示（如：新叶、花瓣、小草，描述小鸟的叫声、春雨的声音等）。教师适时引导和鼓励，肯定学生的细致观察。

2.“春之问答”小互动：

*教师提问：“春天来了，小动物们有什么变化呢？”（燕子归来、冬眠的动物苏醒等）

*“春天，我们的衣着和活动有什么变化呢？”（穿得少了，户外活动多了等）

*通过互动，加深学生对春天特征的认识。

(三)春之“绘”色——表达篇(约15分钟)

1.“春日小诗会”/“春之赞歌”：

*教师：“春天这么美，古人和诗人也写了很多赞美春天的诗句。谁能背一背你知道的描写春天的古诗？”（如《春晓》、《咏柳》等，学生背诵，教师可简要解读）

*或者，引导学生创作几句简单的“春日小童谣”或“三行诗”，用稚嫩的语言赞美春天。

2.“我的春天画卷”/“春之希望卡”：

*教师：“我们用语言赞美了春天，现在，让我们用画笔和文字来描绘春天，或者写下我们在春天里的小小心愿和希望吧！”

*学生分组或独立进行创作：可以是一幅画，画下自己最喜欢的春天景象；也可以是一张“希望卡”，写下自己在新的春天里想实现的小目标、小愿望（如：好好学习、多帮助同学、学会一项新技能等）。

*教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，自由创作。

(四)春之“播”种——行动篇(约7分钟)

1.“春之约定”——播种希望：

*教师（出示小盆栽或种子）：“春天是播种的季节，播种一粒种子，就会收获一份期待。今天，我们不仅要在心里播下希望的种子，也要用实际行动去呵护它。”

*可以带领学生一起种下一颗班级的“希望之树”（如多肉植物、小树苗，放在教室窗台上共同养护），或者象征性地将写有自己愿望的“希望卡”挂在班级的“希望树”（可以是手工制作的树状展板）上。

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