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(新)师德师风风险点排查和落实情况(2篇)

第一篇

为深入贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，全面提升教师职业道德水平，营造风清气正的教育生态，我校近期开展了新一轮的师德师风风险点排查及落实整改工作。本次排查工作覆盖全体教职工，旨在通过全面、深入的自我剖析和检查，及时发现并解决师德师风方面存在的潜在问题，确保教师队伍的纯洁性和专业性。

排查工作的组织与实施

为确保排查工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风风险点排查工作领导小组。领导小组制定了详细的排查工作方案，明确了排查的范围、内容、方法和步骤。

排查工作采用了多种方式相结合的方法。首先，组织全体教职工开展了师德师风专题学习活动，深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件精神，引导教师深刻认识师德师风建设的重要性和紧迫性，增强教师的自律意识和责任意识。

其次，学校发放了师德师风风险点排查调查问卷，要求教师对照文件要求，从思想政治、教育教学、师生关系、廉洁自律等多个方面进行自我排查，查找自身存在的潜在风险点。同时，学校还通过召开座谈会、个别访谈、学生和家长测评等方式，广泛征求师生和家长的意见和建议，全面了解教师在师德师风方面的表现。

此外，学校还对近年来的师德师风投诉举报案件进行了梳理和分析，查找问题的根源和规律，总结经验教训，为本次排查工作提供参考。

排查发现的主要风险点

通过全面深入的排查，学校发现了一些在师德师风方面存在的潜在风险点，主要集中在以下几个方面：

1.思想政治方面：部分教师对党的教育方针政策学习不够深入，缺乏对教育事业的使命感和责任感，存在重教学轻育人的现象。个别教师在课堂上发表不当言论，传播负面思想，对学生的价值观产生了不良影响。

2.教育教学方面：一些教师教学方法陈旧，教学手段单一，缺乏创新意识和进取精神，不能满足学生的学习需求。部分教师备课不认真，教学内容不丰富，教学质量不高。个别教师存在体罚或变相体罚学生的现象，严重伤害了学生的身心健康。

3.师生关系方面：少数教师缺乏与学生的沟通和交流，对学生的学习和生活关心不够，不能及时了解学生的需求和困惑。个别教师与学生家长沟通不畅，存在推诿责任、态度生硬等问题，影响了家校合作的效果。

4.廉洁自律方面：个别教师存在接受学生家长礼品、礼金、宴请等现象，违反了廉洁自律的相关规定。部分教师参与校外培训机构的有偿补课活动，影响了教师的形象和声誉。

落实整改情况

针对排查发现的问题，学校及时召开了师德师风建设专题会议，对问题进行了深入分析和研究，制定了详细的整改方案，明确了整改的目标、任务、措施和责任人。

1.加强思想政治教育：学校进一步加强了教师的思想政治教育工作，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的教育方针政策，提高教师的政治站位和思想觉悟。通过开展主题党日活动、师德师风演讲比赛等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的使命感和责任感。

2.提高教育教学质量：学校加大了对教师教学工作的指导和培训力度，定期组织教师参加教学研讨活动和专业培训，鼓励教师探索创新教学方法和手段，提高教学质量。同时，学校加强了对教学过程的管理和监督，建立了教学质量评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。

3.改善师生关系：学校要求教师加强与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活，及时了解学生的需求和困惑，帮助学生解决实际问题。同时，学校加强了对教师与家长沟通的指导和培训，提高教师与家长沟通的能力和水平，建立了良好的家校合作关系。

4.加强廉洁自律建设：学校组织教师签订了廉洁自律承诺书，明确了教师的廉洁自律要求。同时，学校加强了对教师的日常监督和管理，建立了师德师风监督举报制度，对违反廉洁自律规定的教师进行严肃处理。

整改效果与后续工作

通过近一段时间的整改，学校的师德师风建设取得了明显的成效。教师的思想政治素质和职业道德水平得到了显著提高，教育教学质量得到了有效提升，师生关系更加融洽，家校合作更加紧密。

在后续工作中，学校将进一步巩固整改成果，建立健全师德师风建设长效机制。一是加强制度建设，完善师德师风考核评价体系，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。二是加强日常监督，定期开展师德师风检查和评估活动，及时发现和解决问题。三是加强宣传教育，通过多种形式宣传师德师风先进典型，营造良好的舆论氛围，引导广大教师自觉遵守师德规范。

总之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，学校将始终把师德师风建设放在首位，不断加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，为学校的发展和学生的成长奠定坚实的基础。

第二篇

师德师风建设是教育事业发展的基石，关