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2025国考西宁市参公管理岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括类(共3题,每题15分)

1.题目(15分):

西宁市近年来在推动“绿色西宁”建设过程中,面临生态保护与经济发展之间的矛盾。请根据给定材料,概括西宁市在生态保护方面存在的具体问题,并提出至少三条改进建议。要求:条理清晰,语言精练,不超过300字。

答案:

问题:

(1)生态环境治理资金投入不足,部分项目进展滞后;

(2)工业企业环保意识薄弱,违规排放现象频发;

(3)公众参与机制不完善,生态保护宣传力度不够。

建议:

(1)加大财政投入,优化生态治理资金分配;

(2)强化企业环保监管,实施差别化环境税政策;

(3)建立公众监督平台,开展生态保护宣传教育。

解析:

问题部分需从材料中提炼生态保护领域的具体短板,如资金、企业行为、公众参与等;建议部分需针对问题提出可行性措施,符合西宁市绿色发展的政策导向。

2.题目(15分):

西宁市在推进“智慧城市”建设过程中,部分基层治理存在数字化鸿沟。请根据给定材料,归纳西宁市基层治理数字化建设中面临的挑战,并简述其影响。要求:分条作答,不超过300字。

答案:

挑战:

(1)基层工作人员数字化技能不足,系统操作门槛高;

(2)数据共享机制不完善,跨部门信息壁垒严重;

(3)居民对数字化服务接受度低,老年群体依赖传统方式。

影响:

(1)降低治理效率,增加行政成本;

(2)削弱政策精准性,影响民生服务覆盖面。

解析:

挑战部分需聚焦数字化建设中的实际障碍,影响部分需从效率、政策执行角度分析后果,与西宁市基层治理现状紧密相关。

3.题目(15分):

给定材料显示,西宁市在乡村振兴战略实施中存在人才流失、产业单一等问题。请概括这些问题的主要表现,并提出至少两条针对性措施。要求:内容全面,逻辑严谨,不超过300字。

答案:

表现:

(1)农村年轻劳动力外流,传统农业从业人员老龄化;

(2)特色产业不突出,农产品附加值低,市场竞争力弱。

措施:

(1)完善农村社会保障体系,吸引人才回流;

(2)发展乡村旅游、农产品电商,延伸产业链。

解析:

表现部分需从人才、产业角度提炼核心矛盾;措施部分需结合西宁市乡村资源特点,提出可落地的政策建议。

二、综合分析类(共2题,每题20分)

4.题目(20分):

西宁市在推动“文旅融合”发展过程中,部分景区存在过度商业化问题。请结合给定材料,分析这一现象的成因及危害,并提出改进方向。要求:分析深入,论据充分,不超过400字。

答案:

成因:

(1)地方政府逐利心态,忽视文化保护;

(2)市场监管不力,景区乱收费现象普遍;

(3)游客消费需求多样化,商业项目盲目扩张。

危害:

(1)破坏文化真实性,降低景区吸引力;

(2)引发游客投诉,损害城市形象。

改进方向:

(1)制定文化保护红线,限制商业开发规模;

(2)建立游客满意度评价体系,动态调整服务标准。

解析:

成因需结合材料中政府、市场、游客等多方因素分析;危害需从文化价值、城市品牌角度阐述;改进方向需体现政策工具的针对性。

5.题目(20分):

给定材料显示,西宁市在推进“民族团结进步创建”工作中存在区域发展不平衡问题。请分析这一问题的影响,并提出系统性解决方案。要求:观点鲜明,措施可行,不超过400字。

答案:

影响:

(1)加剧民族地区经济差距,影响社会和谐;

(2)削弱国家认同感,可能引发群体性矛盾。

解决方案:

(1)加大民族地区财政转移支付力度,支持特色产业发展;

(2)开展跨区域干部交流,促进政策经验共享。

解析:

影响部分需从经济、社会稳定角度论述;解决方案需兼顾短期帮扶与长期机制建设,符合国家民族政策要求。

三、提出对策类(共1题,25分)

6.题目(25分):

西宁市在推进“垃圾分类”工作中遭遇居民参与度低、设施不完善等问题。请结合给定材料,提出提升垃圾分类工作实效的具体措施,并说明理由。要求:措施具体,理由充分,不超过500字。

答案:

措施:

(1)推广“积分兑换”机制,激发居民参与积极性;

(2)优化垃圾投放点布局,增设智能分类设备;

(3)联合社区开展环保教育,培养分类习惯。

理由:

(1)“积分兑换”符合经济激励原理,能有效弥补制度约束不足;

(2)设施优化可降低居民操作难度,提升分类效率;

(3)教育宣传能从根源上转变行为模式,实现长效管理。

解析:

措施需结合西宁市社区治理特点,理由部分需从行为经济学、公共服务理论角度支撑,体现政策设计的科学性。

四、应用文写作类(共1题,25分)

7.题目(25分):

西宁市某街道办事处拟向辖区企业发布关于“支持中小企业数字化转型”的通知。请代拟一份通知,要求内容涵盖政策支持、服务保障两部分,字数不超过500字。

答案:

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