2026年语文中考古诗文阅读之把握人物形象模拟试卷（覆盖高频考点）.pdfVIP

2026年语文中考古诗文阅读之把握人物形象

模拟试卷（覆盖高频考点）

（满分：100分考试时间：90分钟）

一、选择（共10，每2分，共20分）

1.下列对《岳阳楼记》中范仲淹形象的分析，符合2025课注解读的是（）

A.体现“忧乐天下”的家国责任，关联对国家百姓的担当

B.仅体现“豁达面对贬谪”的个人情怀

C.重点突出“对君主的忠诚”，与蜀汉诸葛亮形象一致

D.核心是“安贫乐道”，与颜回“饭疏食”形象相似

2.对《出师表》中“五月渡泸，深入不毛”分析正确的是（）

A.仅体现诸葛亮“忠于刘禅”的忠君思想

B.体现诸葛亮“为蜀汉无保留奉献”的辛劳坚韧（考点4）

C.说明诸葛亮“军事谋略不足”，需深入偏远地区

D.与“鞠躬尽瘁”无关，是独立的行为描写

3.下列对《木兰诗》中木兰形象的表述，不恰当的是（）

A.“替父从军”体现“孝”，“关山度若飞”体现“勇”（考点7）

B.“不用尚书郎”体现“淡泊名利”，突破传统女性形象

C.核心是“古代女性的被动服从”，与秋瑾“革命抗争”完全不同

D.体现南北朝女性“自主意识”，符合2025课注解读

4.对2025新增篇目《青春与使命》中“青年志愿者”形象分析，正确的是（）

A.仅体现“抗疫奉献”，无需关注“成长”维度

B.核心是“奉献与自我成长的统一”，“勋章”象征责任与成长（考点16）

C.与雷锋形象完全一致，均侧重“日常小事奉献”

D.仅强调“个人英雄主义”，与团队协作无关

5.下列对《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”的分析，错误的是（）

A.“徐”体现卖油翁“从容自信”的劳动者特质（考点8）

B.属于正面描写，直接展现技艺精湛

C.与陈尧咨“傲慢”形成对比，凸显人物差异

D.仅体现“动作缓慢”，无深层情感或品格内涵（易错点18）

6.对《孟子》“鱼我所欲也”中“义”的解读，符合2025课注的是（）

A.指“传统道义”，如“君臣之义”

B.指“比生命更重要的正义”，可关联当代见义勇为（考点13）

C.与“舍生取义”中的“生”地位平等，可随意取舍

D.仅体现孟子“个人道德追求”，无现实意义

7.下列对《航天人的家国情怀》中航天员形象的表述，漏核心维度的是（）

A.体现“太空探索的勇气”

B.凸显“代表中国的家国认同”（考点17）

C.仅强调“个人专业能力”，未关联“国家荣誉”（易错点7）

D.体现“探索精神与团队协作的统一”

8.对比范仲淹（《岳阳楼记》）与雷锋（《雷锋日记》），二者“奉献”的差异是（）

A.范仲淹是“士大夫家国担当”，雷锋是“普通人日常奉献”（考点24）

B.范仲淹侧重“个人奉献”，雷锋侧重“集体奉献”

C.二者完全一致，均体现“对君主/国家的忠诚”

D.范仲淹是“被动奉献”，雷锋是“主动奉献”（易错点11）

9.对《爱莲说》中周敦颐隐含形象的分析，正确的是（）

A.仅体现“喜欢莲花的文人趣味”，无深层品格关联

B.借莲“出淤泥不染”隐含“不随世俗、坚守本心的君子”形象（考点10）

C.与“菊”的隐逸形象完全一致，均体现“避世情怀”

D.核心是“追求富贵”，与“牡丹”形象相似（易错点5）

10.下列对《曹刿论战》中曹刿“问何以战”的分析，正确的是（）

A.体现曹刿“目光短浅”，仅关注小事

B.核心是“关注民心”，体现“以民为本的谋略”（考点5）

C.与鲁庄公“鄙”的特质一致，均缺乏远见

D.仅体现“战前准备的随意”，无务实内涵（易错点10）

二、填空（共10，每2分，共20分）

1.《水调歌头・明月几时有》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现苏轼“”

的豁达，“但愿人长久”体现“”的温情，二者共同塑造多面文人形象

（考点2）。

2.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现刘禹锡“”的生活追

求，核心是“品格高于