名篇名句默写滚动训练小纸条第四组（解析版）-2026年高考语文一轮复习讲练测.pdfVIP

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混合默写篇目：《琵琶行》《长亭送别》

（一）提示类：王实甫《西厢记·长亭送别》中，“__________?__________”两句采用自问自答的形

式，把霜林和泪水关联起来，凸显了离情。晓来谁染霜林醉总是离人泪

（二）意象类：杜鹃是古代诗歌中常见意象，因其啼声哀婉，往往传达一种凄凉之情。《琵琶行》中

“________________，_________________”两句就表达了这种凄苦之意。其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿

哀呜

（三）手法类：语文课上，老师讲解“互文”的艺术手法时，小甲联想到《琵琶行》中运用这一手法的诗

句：“_______，_______。”主人下马客在船举酒欲饮无管弦

（四）情境类：正值江南梅雨季节，小赵所住之处地势低洼，周围芦苇丛生、竹子茂密，这让他不禁想

到《琵琶行》中“_______，_______”两句。住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生

混合默写篇目：《虞美人》《朝天子·咏喇叭》

（一）提示类：《虞美人》中，诗人回顾往日繁华生活，感叹物是人非的句子是“_______，_______”。

雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

（二）衔接类：李煜《虞美人》中，“___________”一句点明“愁”之因——亡国，“__________”一句用

比喻写愁之状——其势如江，绵绵不绝。故国不堪回首月明中恰似一江春水向东流

（三）手法类：《朝天子·咏喇叭》中，运用互文的手法，写出军民听到喇叭声后惊恐之态的两句是：

“______，______。”军听了军愁民听了民怕

（四）意象类：“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如李煜《虞美人》

中的“_____，_____”。春花秋月何时了往事知多少

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