幼师优质课大班数学玩一玩量一量教案.docxVIP

幼师优质课大班数学玩一玩量一量教案

一、课程标准解读分析

本课《幼师优质课大班数学玩一玩量一量教案》的教学设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》进行，旨在通过“玩一玩、量一量”的形式，让幼儿在游戏中感知和体验数学的乐趣，培养幼儿的数学思维能力和动手操作能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“量”，关键技能包括感知长度、比较长度、测量长度等。根据课程标准，幼儿应能够了解和运用这些概念和技能，达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。在过程与方法维度，本课倡导通过游戏和操作活动，引导幼儿主动探索和发现数学规律，培养幼儿的探究精神和实践能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感，促进幼儿的全面发展。

二、学情分析

针对大班幼儿的认知特点和年龄特征，本课的教学设计应充分考虑以下学情因素：首先，幼儿已具备一定的生活经验，对长度有一定的感性认识，但缺乏系统化的数学概念和技能；其次，幼儿的动手操作能力较强，喜欢通过游戏和操作活动来学习；再次，幼儿的注意力集中时间较短，需要通过多种形式的活动来保持兴趣；最后，幼儿之间的个体差异较大，学习能力和兴趣点有所不同。针对这些学情，本课将采用多样化的教学策略，如游戏化教学、操作活动、小组合作等，以满足不同幼儿的学习需求，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿构建对长度量度的清晰认知结构。幼儿将通过实际操作和游戏活动，识记并理解长度单位的概念，如米、厘米等，能够描述不同物体的长度，并能够运用这些概念进行简单的测量。目标包括：幼儿能够说出长度单位的基本概念，描述物体的长度，解释长度单位之间的关系，并能运用长度单位进行简单的测量和比较。

2.能力目标

本课旨在培养幼儿的数学操作能力和问题解决能力。幼儿将通过游戏和操作活动，学习如何使用量尺等工具进行测量，并能够将测量结果应用于解决问题。目标包括：幼儿能够独立并规范地完成测量操作，能够从多个角度评估测量结果的准确性，并能通过小组合作完成测量任务，提出并实施改进测量方法的建议。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度，以及社会责任感。幼儿将通过参与测量活动，体验数学与生活的联系，培养细心、耐心和合作精神。目标包括：幼儿能够通过测量活动感受到数学的乐趣，体验成功的喜悦，并能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，提出环保和改善生活的建议。

4.科学思维目标

本课旨在培养幼儿的观察、比较、分析和推理能力。幼儿将通过观察和比较不同物体的长度，学习如何建立和运用简单的数学模型。目标包括：幼儿能够识别长度测量中的关键特征，构建并运用物理模型来解释长度测量现象，能够评估证据的可靠性，并提出基于证据的结论。

5.科学评价目标

本课旨在培养幼儿的自我评价能力和元认知能力。幼儿将通过反思自己的测量过程和结果，学会如何评价自己的学习过程和成果。目标包括：幼儿能够运用评价量规对自己的测量活动进行自我评价，能够反思自己的学习策略，并根据反馈调整学习计划，能够对同伴的测量活动给出具体、有依据的反馈意见。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是帮助幼儿建立长度测量的基本概念和操作技能。重点在于让幼儿理解并掌握长度单位的概念，能够正确使用量尺等工具进行测量，并能够进行简单的比较和计算。具体而言，重点包括：幼儿能够准确描述和区分不同长度单位，能够使用量尺测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较和加减运算。

教学难点

本课的教学难点在于让幼儿理解抽象的长度概念，并能够在实际操作中准确地应用这些概念。难点主要体现在：幼儿对于长度单位的理解可能存在混淆，难以将抽象的长度概念与实际物体对应起来；此外，幼儿在进行测量时可能缺乏精确性和耐心，导致测量结果不准确。难点表述为：理解长度单位的转换和实际测量操作的精确性，难点成因：幼儿对抽象概念的认知难度以及实际操作中的注意力集中问题。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备大班数学玩一玩量一量的PPT，包含教学步骤、游戏规则和互动环节。

教具：准备量尺、直尺、图表、数字卡片等，用于实际测量和演示。

实验器材：准备可测量长度的物品，如小木棍、绳子等。

音频视频资料：收集与测量长度相关的动画或视频，用于辅助教学。

任务单：设计互动任务单，引导学生参与测量活动。

评价表：准备评价表，用于评估学生的测量技能和参与度。

预习教材：提前发放相关教材或资料，让学生预习。

学习用具：准备画笔、计算器等，供学生使用。

教学环境：设计小组座位排列方案，确保学生互动空间；准备黑板板书设计框架，清晰展示教学流程。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

开场白：“大家好！今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘量一量’。你们知