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高中数学角平分线相关题型详解汇总

在高中数学的几何体系中，角平分线扮演着连接角与边关系的重要角色。无论是平面几何的证明与计算，还是解析几何中直线方程的求解，角平分线的性质与定理都有着广泛的应用。本文将系统梳理高中阶段与角平分线相关的核心知识点、常见题型及其解题策略，力求为同学们提供一份清晰、实用的学习参考。

一、角平分线的核心性质与定理

深入理解并灵活运用角平分线的性质与定理，是解决相关问题的基础。

1.角平分线的定义与基本性质

从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线。其最基本的性质是：角平分线上的点到角两边的距离相等。这一性质常常用于证明线段相等或构造全等三角形。反过来，到角两边距离相等的点在角的平分线上，这一逆定理则为判定角平分线提供了依据。这两个互逆的性质，在几何证明中应用极为广泛，前者常作为“已知”条件的延伸，后者则常用于“求证”角平分线的场景。

2.三角形内角平分线定理

这是三角形中关于角平分线的一个核心定理，内容为：三角形一个角的平分线分对边所成的两条线段与这个角的两边对应成比例。

具体来说，在△ABC中，若AD是∠BAC的平分线，交BC于点D，则有BD/DC=AB/AC。

这个定理的证明方法多样，利用面积法（分别以BD、DC为底计算△ABD和△ACD的面积，再利用等高及角平分线性质得到面积比等于AB/AC）是较为直观且易于理解的一种。定理的表达式简洁明了，它建立了角平分线分对边所成线段与三角形两边的数量关系，是解决线段比例、长度计算等问题的“金钥匙”。

二、常见题型与解题策略

掌握角平分线相关的典型题型及其解法，能够有效提升解题效率和准确性。

1.利用角平分线性质（距离相等）解题

此类问题通常直接或间接考查“角平分线上的点到角两边距离相等”这一性质。

解题策略：

*若已知角平分线，常过角平分线上一点向角的两边作垂线，构造出两条相等的垂线段。

*若需证明某射线是角平分线，可在该射线上取一点，证明其到角两边的距离相等。

例题解析：

已知在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，且BC=8，BD=5，求点D到AB的距离。

分析：过点D作DE⊥AB于E。因为AD平分∠CAB，∠C=90°，所以DC=DE（角平分线性质）。又因为BC=8，BD=5，所以DC=BC-BD=3，故DE=3，即点D到AB的距离为3。

2.利用三角形内角平分线定理求线段长度或比例

这类题目主要围绕内角平分线定理的直接应用或变形应用展开。

解题策略：

*明确定理的条件和结论，找准角平分线、被分的对边以及角的两边。

*根据定理列出比例式，结合已知条件，通过设未知数、解方程等方法求解未知线段长度或比例。

*注意比例式的合比、分比等性质的灵活运用，有时需要进行比例的转换。

例题解析：

在△ABC中，AB=5，AC=4，∠A的平分线AD交BC于D，且BD=3，求DC和BC的长。

分析：根据内角平分线定理，有BD/DC=AB/AC，即3/DC=5/4，解得DC=12/5=2.4。因此，BC=BD+DC=3+2.4=5.4。

3.角平分线与三角形面积综合题

角平分线常与三角形面积公式结合，考查相关线段或角度的计算。

解题策略：

*利用角平分线性质得到相等的高，结合面积公式S=1/2×底×高。

*同一个三角形的面积可以有不同的表达方式，据此建立方程求解。

例题解析：

已知△ABC中，AB=AC=10，∠BAC=120°，AD是∠BAC的平分线，求AD的长及△ABD的面积。

分析：因为AB=AC，AD平分∠BAC，所以AD⊥BC（等腰三角形三线合一）。∠BAD=60°。在Rt△ABD中，AD=AB×cos∠BAD=10×cos60°=5。BD=AB×sin∠BAD=10×sin60°=5√3。则△ABD的面积为1/2×BD×AD=1/2×5√3×5=(25√3)/2。

4.角平分线与相似三角形结合

角平分线往往能构造出相似三角形的条件，或作为相似三角形的对应角平分线出现。

解题策略：

*观察图形，寻找由角平分线带来的等角条件，进而判断三角形相似。

*若涉及两个相似三角形的对应角平分线，则其比等于相似比。

例题解析：

在△ABC中，AD平分∠BAC交BC于D，点E在AB上，且AE=AC，EF∥BC交AD于F。求证：四边形CDEF是菱形。

分析：连接CE，交AD于点O。易证△AEO≌△ACO（SAS），得EO=CO，AD⊥CE。EF∥BC，可得∠FEO=∠DCO，∠EFO=∠CDO，从而△EFO≌△CDO（AAS），得EF=CD。又EF∥CD，故四边形CDEF是平行四边形。又因为AD⊥CE，所以平行四边形CDEF是菱形。