【中职专用】语文（高教版2023职业模块）3.2《简单相信，傻傻坚持》 课件.pptxVIP

舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。感动中国2019年度人物颁奖词

樊锦诗顾春芳简单相信傻傻坚持

教学目标梳理作者的思路，理解课文内容大意；学习议论、抒情、叙述、描写等表达方式；品读文章，体会樊锦诗作为一位文物保护工作者冷静睿智、理性包容的人生态度；

文学常识01

人物简介~敦煌的女儿樊锦诗，女，汉族，中共党员，浙江杭州人，1938年7月出生于北平。曾任敦煌研究院院长，现任敦煌研究院名誉院长、研究馆员，兰州大学兼职教授、敦煌学专业博士生导师。自1963年自北京大学毕业后已在敦煌研究所坚持工作40余年，被誉为敦煌女儿。主要致力石窟考古、石窟科学保护和管理。第八至十二届全国政协委员。2007年11月被聘任为中央文史研究馆馆员。

9月25日，获“最美奋斗者”称号；12月6日，获2019第七届“中华之光——传播中华文化年度人物”奖；2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予樊锦诗“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号；2018年12月18日，党中央、国务院授予樊锦诗同志“改革先锋”称号；

背景链接本文选自《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》，由樊锦诗口述，顾春芳撰写。这“敦煌的女儿”樊锦诗首度直面读者，亲述自己不平凡的人生：在北京大学考古系师从宿白、苏秉琦等考古名家的青春求学往事，与终身伴侣、武汉大学考古系创始人彭金章先生相濡以沫的爱情诗篇，50多年坚守大漠、守护敦煌、向世界展现中国传统艺术之美的动人故事……

敦煌莫高窟

定义人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。·按写作方式可分为他传和自传。·人物传记中，自己写自己的传记称为自传，主要叙述自己的生平事迹和作品等，有些回忆录也属于自传。·自传，一般用第一人称，也有用第三人称的。·自传按叙述方式，可以分为亲笔自传和口述自传。分类——人物传记——文学知识

——人物传记——文学知识要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

整体感知，梳理结构02

敦煌()烦闷()戈壁()窟()凋落()坦然()铃铎()檐()举目无亲:荒无人烟:突如其来:铃铎:dūnhuángmèngēkūdiāotǎnduóyán抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家.出乎意料地实然发生。挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。读准字音

1.初读课文，概括文章大意整体感知，梳理结构全书以第一人称的口吻，叙述樊锦诗从出生到求学，从毕业选择职业到成为敦煌研究者，用几十年坚守信念，研究敦煌，发扬和延续莫高窟心的文化生命，成为“敦煌的女儿”的过程。课文真实呈现了樊锦诗在艰苦的环境下，战胜孤独，选择留下做“莫高窟的守护人”的心路历程。

第一部分:第二部分:第三部分:2.快速读课文，梳理文章结构，思考文章可分为几个部分？整体感知，梳理结构是全文的引子，引出“简单相信，傻傻坚持”。(第1自然段)(第2-7自然段)回顾由痛苦与迷茫，到选择遵从内心、执着信念的心路历程。(第8自然段)表达对人生幸福的理解。

文本探究03

在第一段中为什么她看到大屏幕上显示的八个字：“简单相信，傻傻坚持。”认为说的就是她？这一段有什么作用？文本探究——研读第一部分樊锦诗一生扎根在敦煌，为敦煌文物研究和保护工作做出了突出贡献，而她本人却素来低调，并且异常谦虚。如果说选择这份工作是出于她对兴趣和责任的“简单相信”，那么，把这份工作持续一生，靠的就是她作为一个专业学者身上不畏艰苦、勇往直前的“傻傻坚持”作用：引出了题目内容：以回忆的方式，讲到樊锦诗几年前参加一次会议，看到屏幕上的八个字“简单相信，傻傻坚持”，认为说的就是自己引起大家会心地笑。

文本探究——研读第二部分1.樊锦诗在敦煌遇到了那些困难，她当时是怎样的心情?父亲走了以后,