来自石油和煤的两种基本化工原料教案苯人教版必修（2025—2026学年）.docxVIP

来自石油和煤的两种基本化工原料教案苯人教版必修（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自人教版高中化学必修教材，针年使用。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握苯这一重要的化工原料，包括其结构、性质、制备方法及其在有机合成中的应用。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，是学生了解有机化学基础知识的桥梁。核心概念包括苯的结构、性质、反应类型及其应用，技能方面则要求学生能运用所学的有机化学知识分析实际问题。

2.学情分析

高中生在进入本节课前，已具备一定的化学基础知识，对有机化学有初步了解。学生具备较强的抽象思维能力，但对苯这种特殊分子的结构特点和应用领域可能存在一定的困惑。生活经验方面，学生对石油和煤有一定的了解，但具体到苯的制备和应用可能较为陌生。认知特点上，学生可能对有机化学中的复杂反应机理感到难以理解。兴趣倾向方面，学生对有机化学的实际应用可能更感兴趣。针对这些特点，教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握苯的结构、性质、反应类型及其应用；培养学生的分析问题和解决问题的能力；激发学生对有机化学的兴趣。

达标水平：学生能描述苯的结构和性质；能运用所学知识分析苯在有机合成中的应用；能解释苯的制备方法及其原理。

二、教学目标

知识目标

说出苯的分子结构及其特点。

列举苯的物理和化学性质。

解释苯的制备方法及其原理。

能力目标

设计苯的有机合成反应流程。

评价苯在不同化工过程中的应用效果。

通过实验验证苯的某些性质。

情感态度与价值观目标

培养学生对化学知识的探索兴趣。

增强学生对化学学科应用价值的认识。

倡导学生关注化学与环境、社会的关系。

科学思维目标

发展学生分析复杂化学问题的能力。

培养学生运用化学知识解决实际问题的思维习惯。

提高学生批判性思维和创造性思维。

科学评价目标

评价学生对苯结构和性质的理解程度。

评估学生设计有机合成反应的能力。

检验学生运用化学知识解决实际问题的效果。

三、教学重难点

教学重点在于苯的结构和性质的理解，以及其在有机合成中的应用；难点在于苯的特殊反应性和制备方法的复杂性，特别是对于学生而言，如何将这些抽象概念与实际应用相结合，需要通过实验和实例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、苯分子结构模型、实验演示视频、相关化学文献资料等。学生需预习教材内容，并准备笔记本、画笔等学习用品。同时，设计小组合作学习环境，制作黑板板书框架，以促进学生对苯结构和性质的理解与应用。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动

1.展示石油和煤的图片，引导学生回顾其基本性质和用途。

2.提问：石油和煤是如何转化为化工原料的？

3.简要介绍石油和煤的主要化工原料，如乙烯、丙烯、苯等。

学生活动

1.观看图片，思考石油和煤的转化过程。

2.回答教师提问，分享自己对化工原料的了解。

3.认识到苯作为一种重要的化工原料，在工业生产中的重要性。

新授环节（40分钟）

任务一：苯的结构与性质（10分钟）

教学目标

认识苯的分子结构，理解其共轭π键的特点。

了解苯的物理性质，如熔点、沸点、密度等。

理解苯的化学性质，如取代反应、加成反应等。

教师活动

1.展示苯的分子结构图，讲解苯环的共轭π键结构。

2.通过动画演示，展示苯环的电子云分布。

3.列举苯的物理性质，并与甲苯、乙苯等进行比较。

4.讲解苯的化学性质，以取代反应为例，介绍苯的卤代反应。

学生活动

1.观察苯的分子结构图，理解其共轭π键结构。

2.通过动画演示，感受苯环的电子云分布。

3.记录苯的物理性质，并与甲苯、乙苯等进行比较。

4.参与讨论，理解苯的取代反应过程。

任务二：苯的制备方法（10分钟）

教学目标

了解苯的工业制备方法，如催化重整、苯的裂解等。

理解苯的制备过程中的反应原理和影响因素。

1.教师活动

1.介绍苯的工业制备方法，以催化重整为例。

2.讲解催化重整的反应原理和影响因素。

3.展示苯的裂解过程，分析其优缺点。

2.学生活动

1.了解苯的工业制备方法，掌握催化重整的反应原理。

2.分析催化重整的影响因素，如温度、压力、催化剂等。

3.讨论苯的裂解过程，比较其与催化重整的优缺点。

任务三：苯的应用（10分钟）

教学目标

了解苯在有机合成中的应用，如苯的加成反应、取代反应等。

理解苯在塑料、合成纤维、染料等领域的应用。

教师活动

1.介绍苯在有机合成中的