2025年大学《数学与应用数学》专业题库—— 数学教育的新理念与实践.docxVIP

2025年大学《数学与应用数学》专业题库——数学教育的新理念与实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在题后括号内。每小题2分，共20分。）

1.建构主义学习理论强调学习是学习者基于原有知识经验主动建构意义的过程，这一观点最直接地体现了数学教育的哪种理念？

A.知识传授中心论

B.学生主体参与论

C.程序化训练论

D.结果导向评价论

2.在数学教学中引入“数学建模”思想，其主要目的是什么？

A.提高学生的计算速度

B.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力

C.扩大学生的数学知识面

D.增强学生的数学理论推导能力

3.“核心素养”导向的数学教育强调培养学生的关键能力和必备品格，以下哪项不属于数学核心素养的范畴？

A.数学抽象

B.文学素养

C.逻辑推理

D.数据分析

4.信息技术的融入为数学教育带来了革命性变化，其核心优势在于？

A.完全替代传统教学方法

B.提供更丰富的可视化工具，帮助学生理解抽象概念

C.大幅降低教学成本

D.自动化完成所有教学任务

5.合作学习在数学教育中的应用，主要有助于培养学生的哪方面能力？

A.独立解题能力

B.沟通表达与团队协作能力

C.快速记忆知识的能力

D.标准化的考试得分能力

6.对于“数学建模”活动，以下哪种评价方式更能体现其过程性和发展性特点？

A.仅根据最终模型结果的准确性评分

B.仅根据模型的新颖性评分

C.关注学生在建模过程中的思考、探索和合作表现

D.仅根据教师的主观印象评分

7.在小学数学教学中强调“玩中学”，这主要体现了哪种教育理念？

A.系统性原则

B.发展性原则

C.游戏化学习原则

D.标准化原则

8.“深度学习”在数学教育中的核心要求是？

A.掌握大量孤立的知识点

B.能够理解知识的内在联系，并能迁移应用

C.重复练习，直至熟练掌握操作

D.快速记住公式和定理

9.某数学教师设计了一个关于“城市交通流量优化”的数学建模项目，这体现了？

A.数学教育的工具性价值

B.数学教育的人文性价值

C.数学教育的学科本位价值

D.数学教育的政治性价值

10.在进行数学教学设计时，充分考虑学生的认知发展水平和个体差异，这主要遵循了数学教育的哪项原则？

A.科学性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

二、简答题（请简洁明了地回答下列问题。每小题5分，共20分。）

11.简述“数学核心素养”中的“数学抽象”和“逻辑推理”分别指的是什么。

12.信息技术在数学教学中应用时，可能面临哪些挑战？教师应如何应对？

13.什么是“表现性评价”？它在评价学生的数学学习方面有何优势？

14.结合一个具体的数学概念，简述如何在教学中落实“做中学”的理念。

三、案例分析题（请根据要求回答问题。共30分。）

15.阅读以下教学案例片段，并回答问题：

*案例：某中学数学教师在教授“函数”概念时，首先展示了日常生活中的一些函数实例，如水位随时间的变化、商品价格随重量的变化等。接着，教师引导学生在具体情境中理解“对应关系”、“输入”、“输出”等关键词，并尝试用符号表示简单的函数关系。在后续的活动中，学生利用计算器或图形计算器探索函数图像的形状与性质，并小组合作完成一个关于“气温变化规律”的函数建模小报告。

*问题：

（1）该案例中体现了哪些数学教育的新理念？（至少列出三点）

（2）分析该案例在促进学生理解函数概念方面的可能效果。

（3）指出该案例在实施中可能存在的不足之处，并提出改进建议。

四、教学设计题（请根据要求设计教学方案。共30分。

16.请为某小学五年级学生设计一个关于“图形的周长”的一节课的教学方案片段（约15分钟）。要求：

（1）明确本节课的一个核心教学目标（与核心素养相关）。

（2）设计2-3个主要的教学活动，并说明每个活动的目的和实施步骤。

（3）说明如何在本节课中体现“学生主体参与”和“联系生活实际”的理念。

（4）设计一个简要的课堂评价环节。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.B

3.B

4.B

5.B

6.C

7.