六年级上册语文《好故事》教学课件.pptxVIP

主讲人：六年级上册语文《好故事》教学课件

CONTENTS目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学活动

CONTENTS目录05作业与评价06教学资源与拓展07教学反思与总结

教学目标01

知识与技能目标理解故事情节通过阅读《好故事》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的逻辑顺序。分析人物性格学生能够分析故事中主要人物的性格特点，理解人物行为背后的动机和情感。掌握叙述技巧学生能够分析故事中主要人物的性格特点，理解人物行为背后的动机和情感。

过程与方法目标培养阅读理解能力通过分析故事内容，学生能够理解并解释故事中的深层含义和主题。提高语言表达技巧学生通过复述故事，练习使用恰当的词汇和句式，提升口头和书面表达能力。激发创造性思维学生通过复述故事，练习使用恰当的词汇和句式，提升口头和书面表达能力。

情感态度与价值观目标培养阅读兴趣通过好故事的阅读，激发学生对文学作品的兴趣，培养终身阅读的习惯。理解故事内涵引导学生深入理解故事内容，体会作者的情感态度，提升文学鉴赏能力。树立正确价值观通过故事中的人物和情节，教育学生树立积极向上的人生观和价值观。

教学内容02

故事选材与主题故事的选材原则选择贴近学生生活、易于理解的故事，激发学生的学习兴趣和共鸣。故事主题的多样性涵盖友情、勇气、智慧等多方面主题，丰富学生的情感体验和价值观念。故事与现实生活的联系通过故事反映现实生活，引导学生思考并联系自身经历，增强故事的教育意义。

文字表达与理解理解故事情节通过阅读《好故事》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的逻辑顺序。分析人物性格分析故事中主要人物的行为和语言，理解其性格特点及其在故事中的作用。提炼主题思想引导学生从故事中提炼出作者想要传达的主题思想，理解故事的深层含义。

人物形象分析观察人物在故事中的成长轨迹，讨论其经历如何影响了性格和行为的改变。探讨人物成长变化对比故事中不同人物的行为和性格，理解作者如何通过对比塑造人物形象。比较不同人物特点通过故事中的行为和对话，分析主要人物的性格特点，如勇敢、智慧或善良。分析主要人物性格

情节结构梳理故事起始冲突与高潮结局与主题介绍故事的开头，如何通过设定背景和引入主要角色来吸引读者。分析故事中的主要冲突，以及冲突如何推动情节发展并达到高潮。讨论故事的结尾如何回应开头，以及它如何体现故事的主题和教训。

主题思想提炼故事背景分析分析故事发生的历史背景和社会环境，帮助学生理解主题思想的形成。探讨故事中主要人物的性格特点，以及这些特点如何体现和推动主题思想。通过故事情节的推进，展示主题思想如何在故事中逐步深化和展开。人物性格与主题关联情节发展与主题深化

教学方法03

启发式教学法提问引导通过提问激发学生思考，引导他们主动探索故事背后的深层含义。情境模拟创设与故事内容相关的情境，让学生在模拟中体验和理解故事情节。角色扮演学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事人物性格和情节发展的理解。

讨论式教学法小组合作讨论学生分小组讨论故事主题，通过交流思想，培养合作与沟通能力。角色扮演活动学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。开放式问题探讨教师提出开放式问题，引导学生深入思考，激发学生的批判性思维和创造性思维。

情境模拟法模拟故事中的情感场景，让学生体验并表达故事人物的情感，增强同理心。情感体验通过让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。角色扮演学生在模拟的情境中复述故事，锻炼语言表达能力和记忆力。故事复述

互动式教学法角色扮演通过让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。学生分组讨论故事主题，培养批判性思维和团队合作能力。学生轮流续写故事，激发创造力和语言表达能力。小组讨论故事接龙

创意写作法通过创设情境，引导学生想象故事背景，激发他们的创造力和想象力。激发想象力学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解人物性格和情感，增强写作的代入感。角色扮演教师开始一个故事，学生轮流添加内容，培养学生的即兴创作能力和团队合作精神。故事接龙

教学活动04

阅读分享会教师针对学生的分享和讨论进行点评，总结故事的教育意义和文学价值。教师点评总结学生挑选《好故事》中的一个故事，准备并分享自己的阅读感受和理解。学生个人分享学生分小组讨论故事主题，每组选出代表汇报讨论成果，增进团队合作。小组讨论环节

角色扮演活动选择合适的故事角色学生根据《好故事》中的角色特点，选择自己感兴趣的角色进行扮演。准备角色扮演的道具学生准备与角色相关的服装、道具，以增强角色扮演的真实感和体验感。