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数学七年级下教案7篇

通过与同事分享教案，我们可以互相学习，共同进步，通过反思以往的教案，我们可以不断改进教学策略，本店铺今天就为您带来了数学七年级下教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

数学七年级下教案篇1

教学目标

1.知识与技能

①理解有理数的意义.②能把给出的有理数按要求分类.③了解0在有理数分类的作用。

2.过程与方法

经历本节的学习，培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能力。

3.情感、态度与价值观

通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义。

教学重点难点

重点：会把所给的各数填入它所在的数集的图里.难点：掌握有理数的两种分类。

教与学互动设计

（一）创设情境，导入新课

讨论交流现在，同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数.大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数。

（二）合作交流，解读探究

学生列举：3.5.7，-7，-9，-10，0，-3.-7.4.5.2…

议一议你能说说这些数的特点吗?

学生回答，并相互补充：有小学学过的整数、0、分数，也有负整数、负分数。

说明：我们把所有的这些数统称为有理数。

数学七年级下教案篇2

教学目标

1.会列出二元一次方程组解简单应用题，并能检验结果的合理性。

2.知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型。

3.引导学生关注身边的数学，渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。

教学重点

1.列二元一次方程组解简单问题。

2.彻底理解题意

教学难点

找等量关系列二元一次方程组。

教学过程

一、情境引入。

小刚与小玲一起在水果店买水果，小刚买了3千克苹果，2千克梨，共花了18.8元。小玲买了2千克苹果，3千克梨，共花了18.2元。回家路上，他们遇上了好朋友小军，小军问苹果、梨各多少钱1千克？他们不讲，只讲各自买的几千克水果和总共的钱，要小军猜。聪明的同学们，小军能猜出来吗？

二、建立模型。

1.怎样设未知数？

2.找本题等量关系？从哪句话中找到的？

3.列方程组。

4.解方程组。

5.检验写答案。

思考：怎样用一元一次方程求解？

比较用一元一次方程求解，用二元一次方程组求解谁更容易？

三、练习。

1.根据问题建立二元一次方程组。

（1）甲、乙两数和是40差是6，求这两数。

（2）80班共有64名学生，其中男生比女生多8人，求这个班男生人数，女生人数。

（3）已知关于求X、y的方程，是二元一次方程。求a、b的值。

2.p38练习第1题。

四、小结。

小组讨论：列二元一次方程组解应用题有哪些基本步骤？

五、作业。

p42、习题2.3a组第1题。

后记：

2.3二元一次方程组的应用（2）

数学七年级下教案篇3

一、教学目标

《知识与技能】

了解数轴的概念，能用数轴上的点准确地表示有理数。

《过程与方法】

通过观察与实际操作，理解有理数与数轴上的点的对应关系，体会数形结合的思想。

《情感、态度与价值观】

在数与形结合的过程中，体会数学学习的乐趣。

二、教学重难点

《教学重点】

数轴的三要素，用数轴上的点表示有理数。

《教学难点】

数形结合的思想方法。

三、教学过程

（一）引入新课

提出问题：通过实例温度计上数字的意义，引出数学中也有像温度计一样可以用来表示数的轴，它就是我们今天学习的数轴。

（二）探索新知

学生活动：小组讨论，用画图的形式表示东西向马路上杨树，柳树，汽车站牌三者之间的关系：

提问1、上面的问题中，东与西、左与右都具有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量，那么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢?

学生活动：画图表示后提问。

提问2、0代表什么?数的符号的实际意义是什么?对照体温计进行解答。

教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数0，代表原点;通常规定直线上向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向;选取合适的长度为单位长度。

提问3、你是如何理解数轴三要素的?

师生共同总结：原点是数轴的基准，表示0，是表示正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适的单位长度。

（三）课堂练习

如图，写出数轴上点a，b，c，d，e表示的数。

（四）小结作业

提问：今天有什么收获?

引导学生回顾：数轴的三