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初中物理力学专题训练卷

卷首语

力学，作为物理学的基石，贯穿于我们对自然世界最基本的认知与理解之中。从苹果落地到行星运转，从桥梁的架设到车辆的行驶，无不与力学知识息息相关。对于初中阶段的同学们而言，学好力学不仅是应对学业考核的需要，更是培养科学思维、提升解决实际问题能力的关键一步。本专题训练卷旨在帮助同学们系统梳理力学核心知识，巩固基础，突破难点，掌握解题方法与技巧。愿同学们能静心思考，细心演算，在练习中感悟物理规律的奇妙与严谨，真正做到学以致用。

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专题一：力的概念与常见力

核心知识回顾

力是物体对物体的作用，其作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。力的三要素（大小、方向、作用点）共同决定了力的作用效果。我们需要熟练掌握力的示意图的画法，它是分析力学问题的重要工具。

常见的力包括：

1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，方向竖直向下，大小与物体质量成正比（G=mg）。

2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的有压力、支持力、拉力等。弹力的方向与物体形变的方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反。

3.摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

典型例题解析

例题1：关于力的概念，下列说法中正确的是（）

A.力可以脱离物体而独立存在

B.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用

C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变

D.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力

解析：力是物体对物体的作用，不能脱离物体单独存在，故A错误。相互接触的物体如果没有发生相互作用（如挤压、拉伸等），则不会产生力，故B错误。用手捏易拉罐，易拉罐形状改变，说明力能使物体发生形变，C正确。物体间力的作用是相互的，鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，大小相等，鸡蛋碎了是因为其承受能力较弱，故D错误。因此，正确答案是C。

例题2：如图所示，物体A静止在水平桌面上，请画出物体A所受力的示意图。

解析：物体A静止在水平桌面上，处于平衡状态。它受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F支。这两个力是一对平衡力，大小相等。画力的示意图时，要注意作用点（可画在物体重心）、方向（重力竖直向下，支持力竖直向上）、标出力的符号。

（此处应有示意图，大致为一个方形物体A，从重心处分别画出竖直向下的G和竖直向上的F支，两线段长度相等）

针对训练

1.填空题：用手拍打桌子时，手会感到痛，这说明物体间力的作用是______的。此过程中，施力物体是______，受力物体是______。

2.选择题：下列关于重力的说法中，正确的是（）

A.物体所受重力的方向总是垂直向下的

B.物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的

C.地球对物体的吸引力就是物体所受的重力

D.地面附近的一切物体都受到重力的作用

3.作图题：一物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受摩擦力的示意图。

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专题二：力与运动

核心知识回顾

力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这揭示了物体具有保持原有运动状态不变的性质——惯性。惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关。

2.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的。二力平衡的条件是：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

3.力与运动的关系：

*物体受平衡力作用时，运动状态不变（静止或匀速直线运动）。

*物体受非平衡力作用时，运动状态改变（速度大小改变或运动方向改变）。

典型例题解析

例题3：汽车在平直的公路上匀速行驶，下列说法中正确的是（）

A.汽车受到的牵引力和阻力是一对相互作用力

B.汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力

C.汽车在行驶过程中突然刹车，乘客向前倾，是因为乘客受到惯性力的作用

D.汽车关闭发动机后仍能继续前进一段距离，是因为汽车具有惯性

解析：汽车匀速行驶，牵引力与阻力大小相等、方向相反、作用在同一物体（汽车）上、作用在同一直线上，是一对平衡力，故A错误。汽车对地面的压力受力物体是地面，地面对汽车的支持力受力物体是汽车，这两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，故B错误。惯性是物体的属性，不是力，不能说“受到惯性力”，乘客前倾是因为具有惯性，故C错误。关闭发动机后，汽车由于惯性要保持原来的运动状态，所以继续前进一段