2025年北京版（2024）小学数学一年级下册（全册）教学设计（附目录 P160）.pdfVIP

北京版（2024）小学数学一年级下册（全册）教学设计

目录

一20以内的退位减法

1十几减9

2十几减8、7、6

3十几减5、4、3、2

整理与复习

二100以内数的认识

1认识100以内的数

2认识100

3数的顺序和大小比较

4整十数加减整十数、一位数

整理与复习

三数据分类

☆天气预报员

四100以内的加法和减法（―）

1两位数加一位数、整十数

2两位数减一位数、整十数

整理与复习

五初步认识数量关系（一）

整理与复习

☆欢乐购物街

活动一筹备购物街

活动二欢乐购物

活动三体验生活购物

活动四货币小讲堂

六100以内的加法和减法（二）

1两位数加、减两位数

2两位数加、减两位数混合运算

整理与复习

七认识平面图形

八数学百花园

1神奇的七巧板

2探索规律

全册教学设计

一20以内的退位减法

1十几减9

―、核心素养目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够深刻理“十几减9〃的算理，精准掌握“十几减9〃的计算方

法，包括但不限于“想加算减法“破十法”“平十法”等，并能熟练、准确地计算

“十几减9”的算式，如13-9、17-9等。

2,能够熟练运用所学方法决生活中与“十几减9〃相关的简单实际问

题，显著提高数学应用能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、讨论、交流等丰富多样的活动，让学生充分经历“十

几减9〃算法的探究过程，有效培养学生的动手操作能力、抽象概括能力、逻辑

思维能力以及合作交流能力。

2.引导学生在探究过程中，学会从不同角度思考问题，尝试多种方法决

问题，进而培养学生的创新思维和发散思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生在积极参与数学活动的过程中，切实感受数学与生活的紧密联系，

深刻体会数学的应用价值，从而激发学生学习数学的浓厚兴趣。

2.通过决问题的过程，培养学生克服困难的意志品质，增强学生学习数

学的自信心。

（四）数学核心素养目标

1.数感：在理算理和计算过程中，进一步发展学生的数感，让学生清晰

地感知数与数之间的关系，如15可以分成10和5,9和6组成15等。

2,运算能力：通过多样化的计算方法的学习和练习，提高学生的运算能力，

使学生能够准确、迅速地进行“十几减9”的计算。

3.推理能力：在探究算法的过程中，培养学生的推理能力，如通过想加法

算减法，推理出减法算式的结果；通过对“破十法“平十法”的操作和理，进

行逻辑推理。

4.模型思想：引导学生将生活中的实际问题抽象成数学模型，用“十几减

9〃的算式来决，初步建立数学模型思想。

二、教学重难点

(教一学)重点

1.深入理“十几减9〃的算理，熟练掌握“想加算减法和“破十法等

常用计算方法，并能正确、迅速地计算。

2.能够运用“十几减9〃的知识决实际问题。

(―)教学难点

1.透彻理“破十法中为什么要把十几分成10和几，以及后续计算步

骤的逻辑依据，深刻体会算理的本质。

2.引导学生在多种计算方法中，根据自身情况选择最适合自己的方法，并

能灵活运用。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、实物投影仪、小棒、圆片等教具。

2.学生准备：小棒、圆片等学具。

四、教学过程

(―)复习导入

1.教师通过多媒体课件出示一组10以内的加法和减法口算题，如：9+3二

71=0-8+2=15-5=6+4=12-2二等，让学生快速口答。

设计意图：通过复习10以内的加减法，唤起学生已有的知识经验，为学习

“十几减9”做好铺垫，同时集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：9+（）=129+（)=159+()=17等，让学生

思考并回答。