2025秋三年级英语上册Unit3Itsacolourfulworld第3课时Speedup教案外研版三起.docxVIP

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Unit3第3课时Speedup教学设计

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色；

（2）表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

red,pink,green,yellow,orange,blue,purple,black,fun

【核心句型】

I’mred.

—Whatcolourisit?

—It’sgreen.

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色。

1.Lookandanswer.

学生观察红、黄、蓝三种不同颜色的气球，思考红、黄、蓝（三原色）这三种颜色有哪些神奇的地方，以及混合这三种颜色可以产生出其他哪些颜色。

2.Look,listenandanswer.

学生听音频，观察故事图片，通过回答问题：Whoareinthestory?Whataretheydoing?提取语篇背景信息，并预测故事内容。

3.Lookandguess.

学生观察图片，在小组中猜测蓝色和黄色在一起会产生出什么颜色，并回答问题：Whatcolourdoblueandyellowmake?

4.Listenandanswer.

学生看图片，听音频，验证猜测：Whatcolourdoblueandyellowmake?

5.Let’splaytogether.

学生直观感受颜色组合后如何产生新的颜色。

6.Readandanswer.

学生同桌互读课文，仿照例句Blueandyellowmakegreen.进行讨论，并回答问题：Whatcolourdoyellowandredmake?Whatdoyellowandbluemake?Whatdoredandbluemake?Whatdored,yellowandbluemake?

教师观察学生提取关键信息的情况，根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。

教师根据学生猜测的情况，给予指导或鼓励。

教师观察学生能否借助语言支架介绍颜色组合，根据学生的表现给予必要的提示和指导。

2.表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。

7.Listenandrepeat.

学生听音频，跟读课文，关注语音、语调、节奏、连读、重音等。

8.Readagainandwrite.

学生在读课文，书写单词的过程中，体会、分析颜色的产生过程，并复述故事。

9.Readandact.

学生对故事分片段进行角色扮演，可以选择表演完整的故事，也可以选择课文的第1至第4幅图或者第5至第7幅图分角色扮演故事，体验颜色之趣。

教师观察学生书写核心词、运用语言进行复述的情况，给予指导和反馈。

教师观察学生表演，根据学生使用语言表达情况给予指导和反馈。

作业内容

1.朗读课文。

2.复述课文。