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2025年秋季小学三年级语文写作素材强化训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看到下列词语，请各用它们造一个句子。

1.鲜艳

2.慢慢

3.热闹

4.仿佛

二、仔细阅读下面的短文，然后回答问题。

秋天的公园美极了。天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵像小绵羊一样的白云。公园里的树木都换上了新的衣服，叶子有的变黄了，有的变红了，像彩色的地毯铺在地上。风一吹，叶子就跳着舞落下来。花坛里的菊花开了，有黄的、有红的、有紫的，它们争奇斗艳，散发出淡淡的清香。小朋友们有的在草地上放风筝，有的在树下捡落叶，还有的在一起追逐嬉戏，笑声传遍了整个公园。

1.这段短文主要描写了什么季节的景色？从哪些地方可以看出？

2.文中把白云比作了什么？把落叶比作了什么？

3.用“有的……有的……还有的……”句式，写一写公园里的人们在做什么。

三、写作。

题目：我的_______（请将“_______”换成你想要写的物品或地点，例如：书包、小猫、我的房间、公园一角等）

要求：请你认真观察这个物品或地点，回忆关于它的点点滴滴，写一篇作文。要写出它的样子、用途（或你和它的故事），可以写一写你对它的感情。字数不少于300字。

试卷答案

一、看到下列词语，请各用它们造一个句子。

1.鲜艳：今天，妈妈穿了一件鲜艳的红色连衣裙。

2.慢慢：爷爷走路总是很慢很慢的。

3.热闹：节日里，大街上非常热闹。

4.仿佛：远处的山峰仿佛一座座巨人。

二、仔细阅读下面的短文，然后回答问题。

1.这段短文主要描写了什么季节的景色？从哪些地方可以看出？

*答案：秋天。从短文中提到的“叶子变黄了，变红了”、“菊花开了”可以看出。

*解析思路：本题考查对短文主要内容的概括能力。首先确定短文描写的季节，然后找出文中支持这一判断的关键词句。“叶子变黄了，变红了”直接点明了秋季特征，“菊花开了”也是秋季代表性景象，因此可以判断是秋天。回答第二问时，要找出文中与这两个关键句对应的描述。

2.文中把白云比作了什么？把落叶比作了什么？

*答案：白云比作了小绵羊；落叶比作了彩色的地毯。

*解析思路：本题考查对比喻手法的理解。需要学生在短文中找到比喻词“像”或“仿佛”，并明确本体（被比喻的对象）和喻体（用来比喻的对象）。短文中“像小绵羊一样的白云”说明白云（本体）被比作了小绵羊（喻体）。“像彩色的地毯铺在地上”说明落叶（本体）被比作了彩色的地毯（喻体）。

3.用“有的……有的……还有的……”句式，写一写公园里的人们在做什么。

*答案：公园里的人们在享受着美好的秋天。有的在草地上放风筝，风筝在蓝天白云下飞舞；有的在树下捡拾着飘落的叶子，把它们拼成各种图案；还有的在一起追逐嬉戏，清脆的笑声洒满了公园的每一个角落。

*解析思路：本题考查仿写句子的能力。首先，要正确理解并掌握“有的……有的……还有的……”这种表示并列关系的排比句式结构。其次，结合短文内容，回忆或想象公园里人们可能进行的多种活动，选择其中三项，用该句式进行描述。描述时要注意内容的具体性和生动性，使画面感更强。

三、写作。

题目：我的_______（请将“_______”换成你想要写的物品或地点，例如：书包、小猫、我的房间、公园一角等）

要求：请你认真观察这个物品或地点，回忆关于它的点点滴滴，写一篇作文。要写出它的样子、用途（或你和它的故事），可以写一写你对它的感情。字数不少于300字。

*解析思路：本题是篇状物或写景作文，要求学生自选一个熟悉的物品或地点进行描写。

1.选材：学生应选择自己真正熟悉且有一定感情的物品（如书包、文具盒、玩具、小宠物等）或地点（如自己的房间、书房、家门口的小花园、常去的公园某个角落等）。

2.观察与回忆：在动笔前，要仔细观察所选对象的特点，回忆与之相关的经历、故事或情感。对于物品，可以从外形（颜色、形状、材质、大小、装饰等）、内部构造（如果适用）、功能用途等方面入手；对于地点，可以从布局、景物（颜色、形状、动态等）、环境氛围（光线、声音、气味等）等方面入手。

3.结构安排：作文可以按照“总—分—总”的结构。开头总述要写的对象及其特点或意义；中间部分分点或分段具体描写对象的样子、用途或相关故事；结尾总结全文，抒发对对象的感情或感悟。

4.内容充实：要运用多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）进行描写，使用具体生动的词语和形象的语句，避免空洞的泛泛而谈。可以加入一些个性化的细节，使文章更具真情实感。

5.表达