专题15 圆周角定理的五类综合题型（压轴题专项训练）数学人教版九年级上册（原卷版）.docx

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专题15圆周角定理的五类综合题型

目录

TOC\o1-2\h\u典例详解

类型一、利用圆周角定理求角

类型二、利用圆周角定理证明

类型三、半圆（直径）所对的圆周角是直角

类型四、90°的圆周角所对的弦是直径

类型五、已知圆内接四边形求角度

压轴专练

类型一、利用圆周角定理求角

知识点总结

1.核心定理：同弧或等弧所对的圆周角相等，且等于它所对圆心角的一半；直径所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径。

2.关联性质：圆周角的度数由所对弧的度数决定，若两圆周角对同弧（或等弧），则角相等，可实现角的转化与等量代换。

解题技巧

1.定位弧与角：先找到待求圆周角所对的弧，再找该弧所对的其他圆周角或圆心角，利用“同弧对等角”“圆周角是圆心角一半”转化角。

2.善用直径特性：遇直径时，优先连接直径端点与圆上点，构造90°圆周角，结合直角三角形性质（如两锐角互余）求解，避免忽略直径的特殊作用。

例1．（25-26九年级上·全国·课后作业）如图，将一个量角器与一把无刻度直尺水平摆放，直尺的长边与量角器的外弧分别交于点A，B，C，D，点B，D对应的读数分别为，，连接AB，则的度数为．

【变式1-1】（2024·湖南·模拟预测）如图，直线，为的两条直径，点E在上，连接，点C为的中点，若，则°．

【变式1-2】（24-25九年级下·广东中山·期中）如图，在中，直径与弦相交于点，连接，，，若，，则．

【变式1-3】（24-25九年级下·广东广州·阶段练习）筒车（图1）是我国古代一种水利灌溉工具，利用水流的动力进行灌溉，工作原理基于圆周运动和重力作用．如图2，筒车与水面分别交于点A、B，筒车上均匀分布着若干个盛水筒，D是其中之一，是的直径，连接，点M在的延长线上，若，则的度数为．

类型二、利用圆周角定理证明

知识点总结

1.核心依据：同弧或等弧所对的圆周角相等；直径所对的圆周角为90°；圆周角的度数等于它所对圆心角度数的一半，这些是证明角相等、线段垂直或三角形特殊性质的关键。

2.关联结论：可结合等腰三角形性质（等角对等边）、全等/相似三角形判定，通过圆周角相等推导线段关系或图形全等/相似。

解题技巧

1.找“同弧”纽带：证明角相等时，先确定两角是否对着同一段弧，若能找到公共弧或等弧，直接用圆周角定理证角等。

2.造“直径直角”：需证垂直时，若图形中有圆，可尝试构造直径，利用直径所对圆周角为90°，将垂直关系转化为圆周角问题，简化证明步骤。

例2．（24-25九年级上·湖北恩施·阶段练习）如图，A，B，C，D是上的四点，且．

(1)求证：；

(2)设与交于点E．求证：．

【变式2-1】（25-26九年级上·全国·阶段练习）如图，A是上一点，是直径，点D在上且平分．

(1)连接，求证：平分；

(2)若，，求的长．

【变式2-2】（24-25九年级上·湖北武汉·阶段练习）如图，是的直径，是弦，于点，连接．

(1)求证：；

(2)若，求的长．

【变式2-3】（2025·内蒙古包头·模拟预测）在圆内接四边形中，，垂足为E．

(1)如图1，若，求证：平分；

(2)如图2，若，，是圆的直径，连接，求的半径．

类型三、半圆（直径）所对的圆周角是直角

知识点总结

1.核心定理：半圆或直径所对的圆周角为90°，反之，90°的圆周角所对的弦是直径、所对的弧是半圆。该定理建立了直径与直角的直接关联，是圆与直角三角形结合的关键纽带。

2.关联性质：可结合直角三角形性质（如勾股定理、斜边上中线等于斜边一半），通过直径构造直角三角形，或由直角圆周角确定直径，实现边角关系转化。

解题技巧

1.遇直径构直角：若题干中有直径，连接直径两端点与圆上任意一点，直接构造直角三角形，利用直角条件推导边或角的关系。

2.遇直角定直径：若图形中有90°圆周角，先确定其对边，根据定理判定该边为直径，进而利用直径特性（如半径与直径关系）求解未知量，避免遗漏定理逆用。

例3．（2025·江苏常州·中考真题）如图，是的直径，是的弦．若，，则．

【变式3-1】（24-25九年级上·江苏苏州·阶段练习）如图，是的直径，是的弦，，．在图中作弦，使，则的度数为．

【变式3-2】（2025·四川南充·二模）如图，是的直径，点，是上位于直径两侧的点，连接，，且，则度．

【变式3-3】（2025·山西吕梁·二模）如图，在中，以为直径的交边于点，交边于点，连接．若为的中点，，则的度数为．

类型四、90°的圆周角所对的弦是直径

知识点总结

1.核心定理：90°的圆周角所对的弦是直径（圆周角定理逆用），其依据是圆周角等于