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批评孩子的时候，有些父母常容易批评得太过，诸如“你总是撒
谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的
，从而导致接受批评教育。主要总结了以下十种：
一、居高临下
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出
一种居高临下的气势。专家表示：在上父母和孩子是的，如
果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也
会“口服心”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，
这样大家的感觉都会很好。
二、求全责备
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没
有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩
子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地到他们的自尊心。
三、频频夸奖
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理
解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会
使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会
后他们很可能只能听好话而听不进意见，由此人生易遭挫折。
四、过多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限
制会让孩子感觉收到，这是孩子最为的。
批评孩子的时候，有些父母常容易批评得太过，诸如“你总是撒
谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的
，从而导致接受批评教育。主要总结了以下十种：
一、居高临下
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出
一种居高临下的气势。专家表示：在上父母和孩子是的，如
果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也
会“口服心”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，
这样大家的感觉都会很好。
二、求全责备
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没
有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩
子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地到他们的自尊心。
三、频频夸奖
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理
解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会
使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会
后他们很可能只能听好话而听不进意见，由此人生易遭挫折。
四、过多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限
制会让孩子感觉收到，这是孩子最为的。
五、关心过头
“今天了?”、“上记了些什么?”……每件事情父
母都要问个明白；要知道过度关心，只会让孩子，因为，孩子会
感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从
而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
六、全盘否定
在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如
“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会
引起孩子的，从而导致接受批评教育，甚至产生“破罐破
摔”的思想情绪。
七、是非不分
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是
在批评孩子呢？可能孩子们的理解中褒奖的成分会
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