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《好玩的发觉》课后反思（精选13篇）

《好玩的发觉》课后反思（精选13篇）

《好玩的发觉》课后反思篇1

这是一篇有关达尔文的小故事，我接受的是问题质疑法进行教学，第一课时就让学生看课题提问题，而后梳理提出几个关键的问题。一，达尔文是在哪里发觉的?二、发觉了什么?三、怎么样发觉的?而后其次课时的教学环节主要就是围绕这几个问题开展，解决问题的过程中学习感悟词语。

结合问题进行朗读。当学生在自主解决问题的时候，要求学生在文本里找出原句，并进行朗读，这样把读的训练与教师的讲解结合起来，而没有机械的分开读与讲，这样的读有学生个人主观需要，学生读的有目的。

《好玩的发觉》课后反思篇2

比如，提问，你解决了什么问题?从哪些句子里找到答案?

感悟词语方法多样。比如在理解要么要么，这个词语用了引导说话来理解与运用，反复观看比较用了追问的形式，问，达尔文是观看比较一次吗?生：不是，师：两次吗?生：不是。师连续追问，而后师总结，他用了几十次，几百次，这样的反复观看比较，最终找到答案了。有名，渐渐这两个词语用了替换的方法来理解词语。留意因果关系复句的生疏。低班级没有必要对孩子们复句的理论生疏，我用了说句练习让学生感受到因果关系句子之间的相互关系，用文本的内容来说话训练，理解课文内容的同时又进行了语言训练。比如，第三自然段里三种昆虫的不一样的结果。

翅膀刮大风结果

没有不会飞不大可能淹死

大的顶住风生存

小的顶不住风渐渐消逝

用由于所以把这些句子连起来说说。

没有翅膀的昆虫，由于不会飞，所以就不大可能淹死。

翅膀大的昆虫，由于能顶住大风，所以也生存了下来。

翅膀小的昆虫，由于顶不住大风，所以就被风吹到海里，就渐渐消逝了。

不足之处：

一、教师讲还是太多。一节课下来口干舌燥，我感觉自己又犯了老毛病。当我提问完后总急着去查找正确答案，不停的提问多个同学，没有给学生充分的时间思考，而后感觉自己都在重复与引导学生的回答。当学生回答的时候，都告知自己也要赐予急躁的等待，但到时总是赶着一个又一个环节连续，生怕耽搁教学进度。

二、时间安排欠缺。前松后紧，这是一个毛病，前面两个自然段总感觉时间较充分，自己也就罗嗦了一些，总想把问题讲解透彻，其实有些时候却是徒劳。整节课安排的密度也太大，感悟整篇课文放在同一个课时，再加上低班级的写字指导，感觉太紧。

《好玩的发觉》课后反思篇3

本节课上完了，按预定目标完成了任务，但仍旧存在以下问题，还需要不断改进。

本课最满足的是联系生活实际、换词语、联系上下文等方法理解词语。

需要改进的是：

1、课件上，颜色斑斓小蝴蝶飞来飞去，大大吸引着孩子们的眼球，想必这个动画的设计也会分散他们的留意力。

2、板书过于强调探究过程，没有板出三种昆虫的状况，突不出重难点。

3、本课的教学方法是以读为主，在读中感悟学习本课。教学中过于留意多种形式，却减弱了最基本有效的形式朗读。假如把表格制作成卡片，让学生分组研读，效果会好多了。

4、揭示达尔文品德的那些词语过多，导致难度加深，影响了孩子水平的发挥。

由于教师没有多媒体，本节课是首次，所以问题多多。中有走进课堂，才能有所发觉，应当引以为戒。

《好玩的发觉》课后反思篇4

通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培育学生踏实认真的工作态度，增加民族骄傲感。在教学过程中，我通过课件让学生观看了解十二种动物的特征，然后让学生依据动物的特征设计十二生肖的邮票，学生在把握特征的基础上，很顺当地完成了设计。本课教学中也有不足之处。比如，在呈现学生作品时不够充分，没有给学生更多的时间让学生自己去评价，师生互评、生生互评这一环节作的不好。而且有很多东西在预备课件的时候也没有想到，还是学生提示才看到的。通过这件事使我生疏到，教师在备课时只有一双眼睛去了解去观看，而学生在学习时却是几十双眼睛去探究去发觉，作为教师就要更多的去发觉细节，多从学生的爱好角度动身去观看，力争在教学活动中既把握住重点，又能从细节中传达给学生完善的信息，使学生思路清楚的学会每一个内容。以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在开心的氛围中把握更多的知识。

《好玩的发觉》课后反思篇5

综合性学习《游览汉字王国》是五班级上册课教材中消灭的一个新的单元，它同以往的课文学习有很大的不同。在执教这节课之前，我在深深地思考，何为综合性?综合