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小学四年级语文期末复习重点汇总

同学们，期末的脚步渐渐近了。四年级的语文学习，就像为我们的语文大厦添砖加瓦，既巩固了之前所学，也为高年级的深入学习打下了坚实基础。期末复习不是简单的重复，而是一个梳理知识、查漏补缺、提升能力的过程。希望这份复习重点能帮助大家理清思路，高效复习，取得理想的成绩。

一、汉语拼音：基础中的基础

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，在四年级阶段，我们仍需关注其准确运用：

1.声母、韵母、整体认读音节的辨析：特别是易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r；n,l；f,h）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing；ui,iu；ie,üe）。

2.标调规则的熟练掌握：记住标调位置的儿歌（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），以及i上标调去掉点，ü遇到jqxy要去掉两点的规则。

3.轻声、儿化的正确认读：在词语和句子中体会轻声（如：妈妈、尾巴）和儿化（如：花儿、鸟儿）的发音特点和表达效果。

4.运用拼音识字、正音：看拼音写词语是常见题型，要能准确拼读并写出规范汉字。

二、汉字：语文学习的基石

汉字的掌握是四年级语文学习的重中之重，包括认读、书写、理解和运用。

1.识字与写字：

*认读：熟练认读本册要求“会认”的生字，理解字义，并能在语境中辨析。

*书写：掌握本册要求“会写”的生字，做到笔顺正确、间架结构合理、书写规范、整洁美观。特别注意易错字、形近字、同音字的区分和书写（如：“辩、辨、辫”；“己、已、巳”）。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。这是一项重要的独立学习能力。

2.词语：

*理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的意思。

*近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境正确运用。

*词语归类：能按词语的性质、结构（如AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）或用途等进行归类积累。

*词语搭配：掌握正确的词语搭配（如：“明亮的眼睛”、“认真地学习”），注意“的、地、得”的用法区别。

*成语积累与运用：积累本学期所学的成语，理解其含义，尝试在口头和书面表达中运用。

*量词运用：正确使用常见的量词。

三、句子：表达的基本单位

句子是能够表达完整意思的语言单位，四年级要注重句子的规范表达和灵活运用。

1.句型转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意语气词和标点的变化。

*肯定句与否定句的互换，保持句子意思不变。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾、错别字、标点符号使用不当等。修改时要保留句子原意。

3.关联词语的运用：掌握常见的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用到句子中。

4.句式积累：积累并运用比喻句、拟人句等修辞手法的句子，体会其表达效果。

5.扩句与缩句：能给简单的句子添加合适的修饰成分使其更具体生动（扩句）；能抓住句子主干，把复杂的句子简化（缩句），保留句子主要意思。

四、阅读理解：吸收信息，提升素养

阅读理解能力是语文综合能力的体现，包括课内阅读和课外阅读。

1.课内阅读：

*熟练朗读课文，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

*把握课文的中心句或关键句，理解重点段落的含义。

*结合课文，理解作者是如何观察事物、描写景物、叙述事情的。

2.课外阅读：

*能阅读浅显的童话、寓言、故事、科普文章等，了解主要内容，体会所表达的情感。

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的阅读速度。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*学习积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

五、习作：运用语言，表达自我

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.审题：认真审清习作要求，明确题目所规定的内容范围、体裁（记叙文、看图写话等）和写作要点。

2.选材：选择自己熟悉的、真实的、感兴趣的材料来写，内容要具体。

3.构思：学习列简单的提纲，理清写作顺序（如：事情发展顺序、时间顺序、方位顺序等）。

4.表达：

*语句通顺，意思连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

*学习运用本学期积累的好词佳句，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使句子更生动形象。

*写记叙文要写清楚事情的经过，写清楚人物的动作、语言、