有理数混合运算教学设计与重难点.pdfVIP

2．11有理数的混合运算

【教学目标】

知识与技能

1.进一步掌握有理数的运算法则和运算律.

2.使学生能够熟练地按有理数的运算顺序进行混合运算.

过程与方法

通过讲解例题培养学生的观察、归纳、推理、运算等能力.

、态度与价值观

通过师生共同交流渗透利用数学知识解决实际问题的思想,以激发学生学习

的,树立独立解决问题的信心.

【教学重难点】

重点:有理数的混合运算.

难点:准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题.

【教学过程】

一、

师:在上新课之前,我们先来做几个题目巩固一下前面所学的知识.

1.指名学生计算:

(1)(-2)+(-3);(2)7×(-12);

3

(3)17-(-32);(4)(-2);

321

(5)-2;(6)0

24

(7)(-4);(8)(-2);

(9)-100-27;(10)1×(-2);

(11)-7+3-6;(12)(-3)×(-8)×25.

2.师:说一说我们学过的有理数的运算律.

加法交换律:a+b=b+a.

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c).

乘法交换律:ab=ba.

乘法结合律:(ab)c=a(bc)

乘法分配律:a(b+c)=ab+ac.

二、讲授新课

1.师:,请观察下面的算式里有哪几种运算?

2

3+50÷2×(-10)-1.

这个算式里,含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算,这种运算称为

有理数的混合运算.

2.有理数混合运算的运算顺序.

2.11Mixedoperationsonrational

numbers

【Teaching

Objectives】

Knowledgeand

Skills

1.Furthermastertheoperationruandlawsofrational

numbers.

2.Enablestudentstoskillfullyperformmixedoperationsaccordingtotheorderofoperationsof

rationalnumbers.

Processand

Methods

Cultivatestudentsobservation,induction,reasoning,calculationandotherabilitiesby

exiningexamp.

Emotions,attitudesand

values

Throughjointcommunicationweenteachersandstudents,theideaofusingmathematical

knowledgetosolvepracticalproblemsispenetratedtostimulatestudentsinterestinlearningand

buildconfidenceinsolvingproblemstly.

【Teachingkeypoints】

Focus:Mixedoperationsofrationalnumbers.Difficulty: