2025国考北京民航公安无领导小组讨论非法干扰行为应急处置实战案例.docxVIP

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2025国考北京民航公安无领导小组讨论(非法干扰行为应急处置)实战案例

一、背景材料(5题,每题10分,共50分)

情境设定:

2025年3月15日上午8时30分,北京大兴国际机场T3航站楼出发层,某航空公司CA1234航班(北京—成都)即将起飞。在安检口附近,一名持刀男性旅客(以下简称“嫌疑人”)突然情绪失控,声称“飞机上有炸弹”,并挥舞刀具试图冲向安检通道。现场安保人员立即启动应急处置预案,控制嫌疑人并将其带离现场。后经安检机检查,未发现危险品,但该事件导致CA1234航班延误2小时,并引发周边旅客恐慌。机场公安分局迅速介入,初步判定嫌疑人可能存在非法干扰行为,需进一步调查。

问题:

1.结合民航安全管理规定,分析该事件可能涉及的非法干扰行为类型及危害。

2.若你是现场安保小组负责人,应如何快速评估现场风险并协调资源?

3.嫌疑人被控制后,你认为公安机关应重点调查哪些信息?

4.为避免类似事件再次发生,北京民航机场应如何完善非法干扰行为的预防机制?

5.若嫌疑人后续承认是因个人债务纠纷持刀滋事,你认为公安机关应如何平衡应急处置与后续法律处置?

二、个人陈述(1题,20分)

题目:

请结合材料,阐述若担任现场安保小组负责人,你将如何制定应急处置方案,并说明理由。

三、自由讨论(2题,每题15分,共30分)

题目1:

若嫌疑人声称“炸弹”系虚假,但因其行为已造成航班延误和旅客恐慌,你认为公安机关应如何处理该事件的法律定性(如治安拘留或行政罚款)?请说明理由。

题目2:

假设该事件为恶意报复机场安检人员所致,你认为应如何加强安检队伍的心理疏导和权益保障,以减少类似事件的发生?

四、总结陈词(1题,25分)

题目:

请代表小组,总结非法干扰行为应急处置的关键要点,并提出针对北京民航机场的改进建议。

答案与解析

一、背景材料答案与解析(共50分)

1.非法干扰行为类型及危害(10分)

答案:

该事件可能涉及的非法干扰行为类型包括:

-暴力威胁型:嫌疑人持刀威胁安检人员,属于暴力胁迫行为。

-虚假信息型:谎称“飞机上有炸弹”,属于编造、传播虚假信息,扰乱公共秩序。

-非法侵入型:试图冲向安检通道,属于强行闯入公共场所。

危害:

-安全风险:刀具可能对安检人员或旅客造成伤害;虚假炸弹信息可能引发次生恐慌。

-运营影响:导致航班延误、旅客滞留,增加机场运营成本。

-法律后果:嫌疑人可能涉嫌《治安管理处罚法》第23条(扰乱公共场所秩序)或第29条(散布谣言、谎报险情、疫情、警情),严重者可追究刑事责任。

解析:

评分标准:需明确列举至少2种行为类型,并说明每种行为的危害。若结合民航法相关规定(如《中华人民共和国民用航空法》第198条关于非法干扰行为的处罚条款),可进一步得分。

2.现场应急处置方案(10分)

答案:

作为现场安保小组负责人,应采取以下措施:

-第一响应:立即呼叫支援,疏散周边旅客,设置警戒线,防止嫌疑人逃跑或伤人。

-风险评估:观察嫌疑人状态,判断是否持有其他危险品,评估潜在威胁等级。

-资源协调:请求安检部门协助检查航班行李,联系机场消防队备勤,通知公安分局快速到场。

-信息上报:向机场运行指挥中心通报事件,协调航班备降或改签。

解析:

评分标准:需体现“快速、安全、规范”的处置原则,涵盖人员控制、风险排查、资源协调和信息联动。若提出具体指令(如“口头警告无效立即使用约束带”),可增加说服力。

3.公安机关调查重点(10分)

答案:

重点调查:

-嫌疑人背景:债务纠纷、精神状态、近期异常行为(如扬言、极端言论)。

-动机分析:是否受人指使、是否因航班延误投诉未果报复。

-关联线索:是否曾因类似事件被处罚、是否与恐怖组织或极端团体有接触。

解析:

评分标准:需聚焦“人、事、情、因”四个维度,体现法律调查的全面性。若提出技术手段(如调取监控、大数据分析),可体现专业性。

4.预防机制完善建议(10分)

答案:

-强化安检科技:引入智能安检设备(如人脸识别、异常行为检测系统)。

-心理干预:对安检人员开展压力疏导培训,设立心理咨询服务。

-旅客宣传:通过广播、屏幕播放反非法干扰宣传视频,强调谎报后果。

-联动机制:建立民航公安、安检、航司三方快速响应小组,定期演练。

解析:

评分标准:需提出“技术+管理+宣传”三方面措施,并体现针对性(如北京机场客流量大,需重点防控)。若结合《民航安全手册》要求,可提升权威性。

5.法律处置平衡(10分)

答案:

-短期处置:依法采取《治安管理处罚法》第23条拘留,同时做好证据收集(如视频、证人证言)。

-长期处置:若属债务纠纷,建议司法调解;若属极端思想,移交国安部门。

-舆论引导:避免

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