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《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计1

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，培养语言感、积累和运用的能

力。

2.通过反复诵读，理解课文内容，在读中感课文描写的景

物特点。

3.体味文章意境，激发对自然的兴趣和喜爱。

教学重难点：

重点：理解课文内容，在读中感课文描写的景物特点。

难点：激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学方法：

品读法、讨论法、多媒体辅助法

教学过程设计：

一,导入新课

教师以提问的方式，问学生最喜欢的季节，根据学生的回答，

导入课文《秋天的雨》。

二.通读全文，整体感知

1.自由朗读课文，圈画不认识的生字词；

2.借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌交流;

3.教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。

4.做完这一系列准备工作之后，学生扫清了阅读障碍，再次

朗读一遍课文，引导学生用一句话概括文章的主要内容，了解文

章大意。

三.细读课文，深入研读

让学生理解课文，把握文章景物的优美。

1.看看秋的颜色

(1)默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解五彩缤纷”

的？(出示多媒体投影)

(2)这么美的景象，你是如何读的？引导学生读出五彩缤纷。

(3)教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)

(4)学生再读，读出五彩缤纷的味道。(个别读，分男女生读)

2.闻闻秋的味道

(1)引导学生尝试读出秋的味道，老师来闻一闻，是不是真的

闻到这种气味。

(2)齐读第三自然段。

3.听听秋的声音

(1)找一找秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬

天快要来了中小喇叭吹的是什么？

⑵指导学生读。

四,巩固提高

鼓励学生即时记忆，尝试背诵课文。

五.回顾全文，小结作业

小结：请学生说一说本课学习了哪些知识是对自己本课学习

成果最好的检测。

作业：

L写一首关于秋的诗

2.把秋的景物画下来°

板书设计：《秋的雨》教学设计2

教学目标

知识与技能目标：读懂课文内容，说出自己感兴趣部分。

过程与方法目标：多种方法理解“五彩缤纷”的意思，发挥

想象，仿照例子写一写。

情感态度价值观目标：感受秋雨的特点，体会文章的语言美。

教学课时：二课时

教学准备：多媒体

教学过程

一.图片激趣导入

1.春的雨润物细无声；夏的两说来就来轰轰烈烈；冬

的雨水化成了雪花纷纷扬扬飘落大地那秋的雨是什么样

的呢？今我们再次走进陶金鸿的笔下，感受他眼中的秋。板（书:

秋的雨）

2.请同学们自读课文，回顾课文内容，完成学习单上任务一。

二.探究新知，整体感知

1.秋的雨是一把钥匙，它为我们打开了什么呢？（秋的

大门）

2,请同学们自由读2-4自然段，勾画自己喜欢的句子，多读

几遍°（交流）

3.全班一起读第二自然段，用括号把颜色的词括起来，并完

成学习单任务二。

4.秋的雨把颜色给了谁？想不想看这些多彩的.颜色和美

景呢？（出示图片）

5.菊花仙子的颜色就只有这么多吗？你从哪里发现的呢？你

还看过什么颜色的菊花？