低年级学生生字记忆方法探析.pdfVIP

小学生学习生字的记忆方法

由于识字教学面对的是低年级的孩子，要提高这些小孩子的识字能力，咱们

首先要了解这一群孩子的特点。了解了他们，咱们才能得心应手。了解了他们，

才能使他们的学习处于良好的状态，注意力、观察力、记忆力以及想象力等才会

处于最佳状态。

由于低年级学生年级小，他们的注意力不稳定、不持久，且常与密切相

关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的和注意，而对于比较抽象的

概念、定理，他们则不感，因而不易长时间地集中注意力。因此，我们要不

同的课堂教学方法，让学生轻松识记生字，提高识字效率。

下面就粗浅的谈点常用的，比较实在的识字方法。常见的有：比较记忆法、

形象记忆法、编儿歌和识字法、编故事识字法及部件识字法等。

一、比较记忆法

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种

方法。例如“跑”“抱”“袍”“”这，字形、字音相近，容易，

若归类、比较后，可编成加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣

就是袍，有火就是”。

再比如戌、戍、戊、戎这，字音虽然各异，但是字形实在很难分得

清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个：横戌点

戍戊中空，一横一撇就是戎。这样一来，他自己不但能分清读音，而且能

准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按

要求填写。后来他把这个在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的，全

班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有：暮、慕、幕，这个区分也很容

易，落山躲进草窠里去了就是日暮降临的暮；拉起帷帐，躲在后面的就是

幕后的幕；剩下的这个就是羡慕的慕了。

二、形象记忆法

低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。如弯

可记成为一点一横长，两竖在。一边一个点，弓字在下边，学生一背歌诀，

就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在，下面秃宝盖，几字最下方。学

习爱字，学生把它拆成爫、冖、友，然后配上儿歌爪字头，秃宝盖，小朋

友，真可爱。又如瓜可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，

Memorymethodsforprimaryschool

studentstolearnnewwords

Sinceliteracyteachingisaimedatchildreninlowergrades,toimprovetheliteracyskillsofthese

children,wemustfirstunderstandthecharacteristicsofthisgroupofchildren.Onlybyunderstanding

themcanwebeatease.Onlybyunderstandingthemcantheirlearningbeingoodcondition,andtheir

attention,observation,memoryandimaginationbeattheirbest.

Becauselowergradestudentsareinyoungergrades,theirattentionisunstable,short-lasting,and

oftencloselyrelatedtotheirinterests.Vivid,concrete,andnovelthingsaremorelikelytoarousetheir

interestand