通过观察与推理找回丢失骆驼教学设计.pdfVIP

学情分析：

本文记叙一个商人走失了一只骆驼，很着急。一个老人凭着自己的观察，进行了合

理的分析、推理，了商人走失的骆驼的特征。最后，商人在老人的指点下找到了走

失的骆驼。课文的第十节写老人通过现象作出分析、推理，这是重点内容。文章告诉我

们：遇事要仔细观察，抓住事物之间的内在联系进行分析思考，才能得出正确的结论。

教学目标：

1.认识本课8个生字，积累7个，积累句子1句。

2.能分角色朗读课文。围绕课文第10节，学问题。能用关系的句式来介绍

老人是怎样知道骆驼的特征的。

3.初步懂得“遇事要仔细观察，抓住事物之间的内在联系进行分析思考，才能得出正确

的结论”的道理。

教学重点：

1.认识生字，积累词句。

2.思考理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。”

教学难点：

思考理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。”

教学准备：

：、黑板和卡片等。

学生：收集骆驼的资料。

教学过程：

一、启发谈话，出示课题。

1.出示课题，齐读课题。

2.学生字：骆、驮。

3.读课题后，你有什么疑问吗？

师：商人有没有找到骆驼？怎么找到的？

二、整体感知，理解课文。

Studysituation

analysis:

Thisarticledescribesabusinessmanwholostacamelandwasveryanxious.Anoldmanreliedonhisown

observations,conductedreasonableanalysisandreasoning,andpointedoutthecharacteristicsofthe

businessmanslostcamel.Finally,thebusinessmanfoundthelostcamelundertheguidanceoftheoldman.In

thetenthsectionofthetext,theoldmanmakesanalysisandreasoningthroughphenomena,whichisthekey

content.Thearticletellsus:Whensomethinghappens,wemustobservecarefully,grasptheinnerconnection

weenthings,analyzeandthink,andthenwecandrawthecorrectconclusion.

Teaching

objectives:

1.Recognize8newwordsinthisson,accumulate7words,andaccumulate1sentence.2.Beabletoreadthe

textaloudbyrole.LearntoaskquestionsaroundSection10ofthetext.Canusecausalsentencestointroduce

howtheoldmanknewthecharacteristicsofcamels.3.Preliminarilyunderstandtheprincipleofobserve

carefullywhenencounteringproblems,grasptheinnerconnectionsweenthings,analyzeandthink,and

thendrawcorrectconclusions.

Teaching

focus:

1.Recognizenewwordsandaccumulatephrases.2.ThinkandunderstandWhyt

hebusinessmanwasabletofindthelostcamelaccordingtotheoldmans

instructions.

Teaching

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