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高中英语读后续写教学中的学生主体性发挥研究论文

摘要：

本文以高中英语读后续写教学为背景，探讨了学生在这一教学活动中的主体性发挥。通过对当前教学中存在的问题进行分析，提出了相应的教学策略，旨在提高学生的英语写作能力，促进其全面发展。

关键词：高中英语；读后续写；学生主体性；教学策略

一、问题的提出

（一）1.教师主导过多，学生主体性不足

在传统的读后续写教学中，教师往往占据主导地位，过分强调知识传授和技能训练，忽视学生的主体性发挥。具体表现在以下几个方面：

1.1教师过多地干预学生的写作过程，如指定题材、设定框架、规定字数等，使学生失去自主选择和表达的权利。

1.2教师在课堂上过分关注学生