小学加减法练习题专项训练.docxVIP

小学加减法练习题专项训练

*解决问题：小红有25颗糖，小明比小红多8颗，小明有多少颗糖？两人一共有多少颗糖？

*两步运算：35+20-15=？78-30+9=？

*小技巧：强调竖式计算的规范书写，“相同数位对齐”、“从个位算起”、“进位”和“退位”的标记要清晰。

（四）更大数的加减法与实际应用：融会贯通，解决问题

随着学习的深入，孩子会接触到万以内甚至更大数的加减法。此时，除了巩固计算法则，更重要的是培养孩子运用加减法解决实际生活问题的能力。

*训练重点：

*迁移100以内加减法的计算法则到更大数的运算中。

*理解并运用加减法的验算方法（交换加数位置，或用和减一个加数看是否等于另一个加数；用差加减数看是否等于被减数）。

*重点训练“看图列式”和“解决问题”类题目，理解题意，找准数量关系。

*典型练习形式：

*多位数加减：345+267=？803-456=？

*验算：计算并验算568+329

*复杂应用题：商店运来一批水果，第一天卖出一部分，第二天卖出一部分还剩多少，或求两天一共卖出多少等（需注意多余条件的干扰）。

四、练习过程中的常见问题与应对策略

1.计算粗心：看错数字、抄错符号、忘记进位或退位。

*应对：要求孩子做题时圈点关键词，放慢书写速度，养成检查的习惯（可以先估算再精确计算，或反向验算）。

2.算理不清：只会算简单的，稍复杂或变式题就出错。

*应对：回归本源，用实物或画图的方式帮助孩子重新理解算理，而不是死记硬背。

3.速度过慢：影响后续学习效率。

*应对：在保证准确率的前提下，进行有时间限制的口算抢答或听算练习，逐步提升速度。

4.兴趣缺乏：觉得枯燥无味。

*应对：多样化练习形式，将数学与生活联系起来，多鼓励，多表扬，设置小奖励。

五、总结与展望：让运算成为数学思维的翅膀

小学加减法的专项训练是一个持续且需要耐心的过程。家长和老师应扮演好引导者和鼓励者的角色，关注孩子的点滴进步，及时调整训练策略。记住，训练的最终目的不是培养一个只会计算的“机器”，而是通过运算这个载体，培养孩子的数学思维、逻辑推理能力和解决问题的能力。当孩子能够熟练、准确地进行加减运算，并能将其运用到生活中时，他们会体验到数学的乐趣和价值，这将为他们未来的数学学习乃至终身学习奠定坚实的基础。

希望本文的指导能帮助孩子们更好地掌握加减法运算，爱上数学，在数学的世界里自信翱翔！