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2我的未来不是梦

篇1：2我的将来不是梦

活动目标：

1.激发同学的学习斗志，关心他们树立正确的人生目标。

2.引导同学制定符合自身实际的远大抱负。

3.使同学熟悉到实现抱负的路途布满艰辛，需要靠他们脚踏实地，不懈的

努力，才能实现心中美妙的抱负，使美梦成真。

活动重点：引导同学制定符合自身实际的远大抱负。

活动难点：关心同学正确分析自身优势，制定目标，并为之付出努力。

活动形式：讲名人抱负故事做小嬉戏诗朗诵制作彩色卡片

活动过程：

一、诗朗诵激情导入

同学朗诵：（男女同学各一人）

同学们，当你乘坐轮船航行于大海之中，

你可曾知道，不管是风和日丽、阳光明媚的白天，

还是狂风巨浪、月暗星稀的夜晚，

船都可以航行，靠的是什么呢？

靠的就是一条正确的航道，

靠的就是指引巨轮航行的罗盘和灯塔。

人的一生，犹如在大海里航行的轮船，

人生的道路，也需要正确的航道，也需要灯塔。

抱负是海，掀起惊涛骇浪；

抱负是浪，考验万船千舟；

抱负是舟，渡你淌过万水。

老师小结：流沙河在《抱负》中描述到：“抱负是石，敲出星星之火/抱负是火，点燃熄灭的灯/抱负是灯，照亮夜行的路/抱负是路，引你走向黎明”没有抱负的青春，就像没有太阳的早晨。没有抱负的人，就像一台没有马达的机器。对我们青少年来说，抱负就更重要了，我们是祖国的将来，

二、做嬉戏《走出黑暗》寻访抱负之门

老师讲嬉戏规章：

我们首先请一位同学上讲台，用一块布蒙住这位同学的眼睛，带着他转几圈，

然后让他凭感觉查找手机的位置。（老师先是变换手机的位置，停一段时间后，拨动手机的铃声）

老师提问：

同学们，想一想，为什么找同样一部手机，嬉戏的.前段时间这位同学没有找

到，而后来却找到了呢？

同学发言后老师小结：

通过刚才这个嬉戏，我们知道，要找到一样东西，心中肯定要有明确的目标。人生其实就是一个不断查找东西的过程，谁都想追求更好的东西。要想活得精彩，就得确立人生目标，要有自己的抱负。抱负是人生的奋斗目标，是人生前进的动力，是人生的精神支柱。

三、听故事畅谈抱负之看法

多媒体展现两则小故事：

在陕西的黄土高坡，一个记者和一个放牛娃有过这样的对话。“放牛是为了什么？”“为了挣钱。”“挣钱是为了什么？”“为了将来娶媳妇。”“娶媳妇是为了什么？”“为了生孩子。”“生孩子是为了什么？”“为了放牛。”

三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没观察吗？砌墙。”其次个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很绚烂快乐：“我们正在建设一个新城市。”后，第一个人在另一个工地上砌墙；其次个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

同学听后谈感受。

老师小结：

故事告知我们：一个没有远大抱负的人，就像一只没有翅膀的鸟，一盏没有钨丝的灯泡。不同的境界，有不同的信仰，不同的规划，也就有了不一样的人生，或碌碌无为，或铸就辉煌。

老师过渡：

纵观古今中外，为远大抱负而奋斗不息的伟人灿若星河，让我们抚往昔，看今朝，追溯历史，放眼周遭，专心的找一找，都有哪些人。

同学畅所欲言。

老师分析其中几个案例作分析、小结：

海伦？？凯勒是一个很不幸的人：在她出身仅仅十九个月时，就失去了视觉和听

觉，她陷入了永久的黑暗与寂静之中。同时她又是一个很幸运的人：她制造了世界上罕见的奇迹，被称为和拿破仓同样宏大的人。海伦那顽强的意志力让我特别佩服，她虽然是一个失明亦失聪的人，但是却能成为一位作家和教育家。海伦的一生是一个传奇，即使她是一个重度残疾人，她都没有想过放弃自己的生命，也没有埋怨过。让我们想一想，当我们面对着这样的不幸，有人肯定会成天在怨天尤人，愤世嫉俗。甚至有不少活得好端端的人，都有过寻死的念头。有多少人能像海伦一样，仔细地活下去呢？有海伦这样的对待生活态度，生活中还有什么可以称为不幸的呢？其实，幸运与不幸运，肯定不是命中注定不行以转变的。有时，幸运可能会成为不幸，关键是你对待生活的态度。——生活就像一块冰，你对她冷淡，她汇报你的必定是冷冰的；但是假如你用火一般的热忱去对待她，她就会化做温顺的春水来报偿你。

李时珍能成为宏大的药物学家，茅以升能成为中国自己的桥梁专家，陈景润能成为闻名的数学家，盲人能成为精彩的乐器调音师，严峻先心脏病患者能成为长跑运动员—————一个个案例告知我们：走向抱负大门，要找到合适自己实际特点的进展方向。自己有深厚的爱好，剧烈的愿望，并付出艰辛的努力，抱负就会