自主招生面试题福建省厦门市模拟试题集详解.docxVIP

自主招生福建省厦门市面试题模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

请阅读以下三个句子，并尝试找出它们共同包含的深层逻辑或原因，然后阐述你的理解。

句子一：他成功quenched(熄灭、满足)了对财富的渴望。

句子二：她找到了peace(和平、宁静)源于内心的平静。

句子三：他们通过长期的自律，最终attained(达到、实现)了目标。

答案：

这个问题的核心在于识别三个看似不同情境下成功达成某种状态的共性因素。这三个句子的共同深层逻辑可以归纳为：内心的稳定状态或某种需求的满足，往往不是外部的刺激或事件直接带来的，而是源于个体内在的专注、自律以及最终克服障碍、实现目标的努力过程。

具体解析如下：

解析句子一：“成功quenched(熄灭、满足)对财富的渴望。”这句话描述的状态，并非财富本身直接带来了最终的“熄灭感”，而是通过某种方式（可能是获得财富，也可能是反思、放弃等），个体内在对财富的不停追逐和焦虑感得到了平息或满足。关键在于“成功quenched渴望”这个动作的发出者是“他”，且成功的标准是“熄灭渴望”，这强调了内在状态的改变。

解析句子二：“她找到了peace(和平、宁静)源于内心的平静。”这句话直接点明了和平宁静（peace）的来源是“内心的平静”。这并非外界环境变得有何不同，而是“她”通过某种方式达成了“内心的平静”这个内在状态。外部环境只是可能的触发或背景，但根本原因在于内在的变化。

解析句子三：“他们通过长期的自律，最终attained(达到、实现)了目标。”这句话明确指出了实现目标的手段是“长期的自律”，这是一个个体主动进行的内在修炼和外在行为控制的过程。目标（attained）是结果，而“通过长期的自律”是达成结果的内因和过程。虽然“实现目标”本身是一项外显成就，但其背后驱动和支撑的力量是内在的自律性。

三句话共同的逻辑：

将这三句话联系起来看，它们共同指向了一个核心观点：个体能够“熄灭”外在的欲望、“找到”内在的平和、“达到”外在的成就，关键都在于其内在的状态和努力。无论是满足渴望还是获得平静，或是达成目标，都强调了个体基于自身内在驱动和修炼（如选择、专注、克制、坚持等）所发挥的主观能动性。外部的事物（财富、环境、目标等）往往是诱因、目标或背景，但最终的转变和成功，根源在于个体如何管理和引导自己的内在世界及行动。这体现了自我认知、自我管理和持续努力的重要性。

考察意图：

这道题旨在考察考生的逻辑分析能力、抽象概括能力以及透过现象看本质的洞察力。要求考生能够识别不同表述下的共性，并提炼出深刻的内在联系。同时，也间接考察了考生的自我反思和内省能力，以及对个人成长、动机和努力等概念的思考深度。

第二题

“评价历史人物往往充满了争议，例如对秦始皇的评价，既有其统一六国之功绩，也有其焚书坑儒之举。请选择一位你感兴趣的历史人物（可以是古代或近现代），谈谈你如何看待他/她的历史贡献与过ERROR（或负面行为），并阐述你评价他/她的主要依据是什么？”

答案：

（注：以下提供一个评价孔子为例的回答思路，考生可根据自己的兴趣和知识储备选择其他人物进行阐述）

我选择的历史人物：孔子

评价：

孔子是中国历史上极其重要的思想家、教育家，他的影响可谓源远流长。历史贡献主要体现在：

思想体系的构建与传承：孔子创立了以“仁”、“礼”为核心的儒家思想体系。他提出的“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等道德规范，强调了个人修养与社会和谐，为后世中国社会提供了丰富的精神资源和价值导向。

教育理念的革新与实践：孔子是伟大的教育家，他提出“有教无类”，主张教育应该普及，不分贵贱贫富。他注重因材施教，注重道德教育和人文知识相结合，打破了当时学在官府的局面，私学兴起，推动了文化的传播和发展。他的教育实践和思想对中国乃至东亚的教育模式产生了深远影响。

政治理想的寄托：孔子提倡“德治”、“正名”，希望统治者能以身作则，施行仁政，使社会恢复秩序与和谐。虽然其政治主张在当时未能完全实现，但其对政治伦理的深刻思考影响了中国历代政治文化。

然而，孔子及其思想也并非完美无缺，存在一些值得商榷的方面（负面行为/观点）：

维护等级观念：孔子强调“君君臣臣父父子子”，维护了西周时期的宗法等级制度，其思想在一定程度上被后世统治者用来巩固专制统治，压制了后来的社会活力和个体自由。

思想体系中的局限性：例如，其在《论语》中有时流露出的对女性较为轻视的看法（如“妇人(EXIT)无才便是德”等说法的解读），或其思想在特定历史时期被僵化地理解和使用，成为束缚思想的工具。

历史实践的复杂性：历史上将儒学奉为官方正统思想，尤其是在汉代以后，“罢黜百家，独尊儒术”，虽然有其稳定社会秩序的作用，但也一定程度上扼杀了