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中学数学相似三角形实战题解析

相似三角形，这个贯穿中学几何学习的核心概念，既是重点也是难点。它不像代数运算那样有固定的公式套入，更多时候需要我们从复杂的图形中识别、构造，进而利用其性质解决问题。许多同学在面对相似三角形的题目时，常常感到无从下手，或者在多个可能相似的三角形中迷失方向。本文旨在通过对一些典型例题的深入剖析，帮助同学们梳理解题思路，掌握常用技巧，从而在实战中做到游刃有余。

一、核心知识回顾：相似三角形的“判定”与“性质”

在进入实战解析之前，我们有必要简要回顾一下相似三角形的核心知识，这是解决一切相似问题的基石。

1.相似三角形的定义：对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。相似比（或相似系数）是指相似三角形对应边的比。

2.相似三角形的判定定理：

*AA（两角对应相等）：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。这是最常用也最便捷的判定方法。

*SAS（两边对应成比例且夹角相等）：如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。

*SSS（三边对应成比例）：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似。

3.相似三角形的性质：

*对应角相等，对应边成比例。

*对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比。

*周长的比等于相似比。

*面积的比等于相似比的平方。

这些定义、定理和性质，是我们解决相似三角形问题的“武器库”，必须了然于胸，灵活运用。

二、实战题解析：从“识图”到“解题”的跨越

（一）基础识别与应用：擦亮双眼找相似

例题1：如图，在△ABC中，点D、E分别在边AB、AC上，DE∥BC。若AD=3，DB=2，AE=6，求EC的长。

分析：这是一道非常基础的“A”型相似（或平行线分线段成比例）的题目。看到“DE∥BC”这个条件，我们应立即联想到△ADE与△ABC相似。

解析：

∵DE∥BC

∴∠ADE=∠ABC，∠AED=∠ACB（两直线平行，同位角相等）

∴△ADE∽△ABC（AA判定）

∴AD/AB=AE/AC（相似三角形对应边成比例）

∵AD=3，DB=2，∴AB=AD+DB=3+2=5

设EC=x，则AC=AE+EC=6+x

∴3/5=6/(6+x)

交叉相乘得：3(6+x)=5×6

18+3x=30

3x=12

x=4

故EC的长为4。

点评：本题的关键在于对“平行”条件的敏感，以及熟练运用相似三角形对应边成比例的性质。这类基础题是后续解决复杂问题的跳板。

（二）复杂图形中的相似判定：拨开迷雾见本质

例题2：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，点D在AC上，且BD=DC，点E在AB上，且∠AED=∠ABC。求证：AE·AB=AD·AC。

分析：题目要求证明等积式“AE·AB=AD·AC”，通常我们会将其转化为比例式“AE/AC=AD/AB”，然后尝试证明比例式中的四条线段分别是两个相似三角形的对应边。观察图形，AE、AD在△AED中，AC、AB在△ACB中，因此我们考虑证明△AED∽△ACB。

解析：

∵BD=DC

∴∠DBC=∠DCB（等边对等角）

∵∠C=90°

∴∠ABC+∠DCB=90°

又∵∠AED=∠ABC（已知）

∴∠AED+∠DBC=90°

∵∠AED+∠DEB=180°（平角定义）

∴∠DEB=180°-∠AED=180°-∠ABC

在△DEB中，∠EDB=180°-∠DEB-∠DBC=180°-(180°-∠ABC)-∠DBC=∠ABC-∠DBC

而∠ABC=∠ABD+∠DBC，∴∠EDB=∠ABD

又∵∠A=∠A（公共角）

∠AED=∠ABC（已知）

∴△AED∽△ACB（AA判定）

∴AE/AC=AD/AB（相似三角形对应边成比例）

∴AE·AB=AD·AC（交叉相乘）

点评：本题的难点在于图形中线条较多，需要我们仔细分析角与角之间的关系，通过已知条件和三角形内角和定理等，推导出判定相似所需的角相等条件。将等积式转化为比例式，是寻求相似三角形的常用策略。

（三）构造相似三角形：无中生有巧解题

例题3：如图，在△ABC中，AB=AC，点E在AB上，点F在AC的延长线上，且BE=CF，EF交BC于点D。求证：ED=DF。

分析：要证明ED=DF，直接证明三角形全等条件不足。考虑到AB=AC，图形具有轴对称性，我们可以尝试过点E作平行线，