幼儿园律动春天到教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园律动春天到教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。教学内容为律动《春天到》，旨在通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐节奏感、协调性和表现力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，是音乐教育的重要组成部分，与前后知识关联紧密，如音乐基础知识的积累、音乐欣赏能力的提升等。核心概念包括音乐节奏、舞蹈动作和表现力，技能包括跟随音乐节奏做动作、理解歌词内容等。

二、学情分析

大班幼儿在音乐律动方面已有一定的基础，对音乐节奏有一定的感知能力，但个体差异较大。生活经验方面，他们对春天有初步的认识，对春天的事物充满好奇。在技能水平上，部分幼儿能够跟随音乐节奏做简单的动作，但整体协调性和表现力有待提高。认知特点方面，大班幼儿抽象思维能力逐渐发展，对音乐律动活动充满兴趣。兴趣倾向方面，他们喜欢通过游戏和舞蹈活动来学习。可能存在的学习困难包括：节奏感不强、动作协调性差、表现力不足等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.培养幼儿的音乐节奏感、协调性和表现力。

2.让幼儿了解春天，激发他们对大自然的热爱。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。

针对学情分析，本节课将采取以下教学策略：

1.创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的成长。

4.运用多种评价方式，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出春天的主要特征，如花开、鸟鸣、气温变化等。

列举至少三种春天常见的植物和动物。

2.能力目标：

通过观察和倾听，能够跟随音乐节奏做出相应的律动动作。

设计简单的舞蹈动作，并能够与他人合作完成。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对春天美景的喜爱和赞美之情。

培养团队协作精神，愿意与他人分享自己的创意。

4.科学思维目标：

能够解释音乐节奏与舞蹈动作之间的关系。

通过讨论和分享，发展批判性思维。

5.科学评价目标：

评价自己和他人在律动中的表现，提出改进意见。

使用标准化的评价工具对律动活动进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿感知春天气息，通过律动活动体验音乐节奏与舞蹈动作的结合。教学难点在于培养幼儿的节奏感和协调性，以及将抽象的音乐节奏转化为具体的舞蹈动作，这需要结合幼儿的身心发展特点，通过游戏化的教学方式逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、律动音乐、舞蹈动作图解、春天的图片资料，以及适合幼儿操作的小型教具。学生需提前收集关于春天的信息，并准备画笔等绘画工具。教学环境布置上，确保有足够的空间进行律动活动，并设置明确的区域划分。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察画面中的春天景象，如花开、鸟鸣、绿草等。

2.提问：“你们看到了什么？感受到了春天的哪些特点？”

3.引导学生用简单的词汇描述春天，如“温暖”、“生机勃勃”等。

学生活动：

1.观看视频，观察画面中的春天景象。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.用简单的词汇描述春天。

新授（35分钟）

任务一：感知春天（10分钟）

目标：让学生通过观察和倾听，感知春天的声音和节奏。

教师活动：

1.播放一首春天的歌曲，引导学生聆听歌曲中的节奏和旋律。

2.提问：“你们听到了什么？歌曲中的节奏是怎样的？”

3.引导学生用肢体动作模仿歌曲中的节奏。

学生活动：

1.聆听歌曲，感知歌曲中的节奏和旋律。

2.回答教师提出的问题。

3.用肢体动作模仿歌曲中的节奏。

任务二：学习舞蹈动作（10分钟）

目标：让学生学习简单的舞蹈动作，并能够跟随音乐节奏进行表演。

教师活动：

1.教授简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃、旋转等。

2.引导学生跟随音乐节奏练习舞蹈动作。

3.组织学生进行集体舞蹈表演。

学生活动：

1.学习舞蹈动作，并跟随音乐节奏进行练习。

2.参与集体舞蹈表演。

任务三：创作律动（10分钟）

目标：让学生发挥想象力，创作自己的律动动作，并能够与他人合作完成。

教师活动：

1.引导学生思考：“你们可以怎样用动作来表现春天？”

2.组织学生分组讨论，创作自己的律动动作。

3.组织学生进行集体律动表演。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.分组讨论，创作自己的律动动作。

3.参与集体律动表演。

任务四：欣赏作品（5分钟）

目标：让学生欣赏其他学生的律动作品，并从中